我是小小演说家第6期：好人好事 | 5班札记（18）

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起因

为什么突然想做这样一个专场，让孩子讲讲自己身边的好人好事。主要还是想引导孩子去留意我们生活中那些美好但是可能微小的人与事。这些人在某一个瞬间给我们温暖与感动，这些事情，在时间的河流里慢慢流逝但没有被忘却。

孩子们是大多讲了在5班这两个月中，结识了很多新朋友，这些朋友为自己做了哪些事情，自己为朋友为了哪些事情，孩子眼中事情是没有大小之分，都是存在那种触动人心的力量。

而这些人与事所营造的氛围，让班级的每一个人在这样逐渐变冷的季节里，心里暖烘烘。至少我在这场活动之后，是如此感受。

除了营造氛围，其实我最想向孩子们传达这样一个观念，眼前之人，眼前之事，平淡之中，仍有感动。我们太容易忽视我们身边的人，以至于时间长了，总觉好多事情别人为我们做都是理所当然。

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过程

孩子们上台演讲中，主要讲到了自己的好朋友，这些好朋友有的是幼儿园，有的是自己的亲戚，但是绝大多数是说自己现在班级的同学，当然也有部分孩子讲到自己的父母，父母专场也就是在下周了吧。大多谈及现在的同学，我想孩子们是较好地融入了现在的5班。

谈到的事情，在我们成人看来可能是微不足道，但是孩子眼中却是天大的事情了。我这几年下来，一直坐在下面听，做笔记，拍照，其实这些还是次要的。关键还是孩子们说出来的话，我有没有感同身受。我有没有像孩子们一样把一些小事看做一件无比重要的事情。

孩子谈及的事情大概是这些了（我尽量用孩子的原话复原）：

1、刚进学校的时候，我晚上总是哭，很想我的爸爸妈妈，他和我是同一个寝室的，也在哭，但是他还安慰我，不要哭，过几天就可以回家了。他经常这样对我说。后来我们成为了好朋友。

2、下课的时候，我总是和她一起玩，有时我摔倒了，她就扶我起来。

3、她经常借我橡皮，有一次上课了，我的铅笔断了，她就主动把自己的铅笔借给我。

4、有一次，我在外面跑来跑去，摔倒了，脚上皮破了，有点血，他看到，就把我扶到医务室。

5、那个时候，他会打我，很不乖，但是现在他不打我，和我做有趣的游戏，现在我们是好朋友了。

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反思

1、孩子们应该处于一个及时反馈的环境之中。一个孩子讲完，我就马上点评，挖掘出语言亮点，特别是语言背后的思想。一组讲完，对于整组整体点评。下面的观众也要不断及时点评坐姿。

2、孩子语言的条理性太重要了，所以我是对于能够把一件事情讲得完整有条理的孩子是重点表扬的。也应该我长期坚持做这样的活动的一个原因，把话讲清楚将完整。

我给大家布置数学实践作业，里面还要录像，很多家长不理解，其实我主要也是想锻造孩子的语言条理性。因为对着镜头会略显紧张，如果紧张状态下没问题，我想正常就会讲得更好。关于视频作业的一些初衷，有空再与大家交流。

3、一定要有单点突破，坐在下面的孩子，我就关注坐姿，坐姿就是一个单点，上面演讲的孩子就关注语言条理性。其他的细枝末节弱化关注。我想把这两个单点突破了，整场演讲就完美了。但是也真的不能要求完美。总该有点不完美的地方。不完满才是人生嘛。

4、最后我想孩子们在这次演讲过后，明白了这样一个道理，朋友都是相互的，你对他好，他对你好。没有无缘无故的好。