散文||语文老师

语文老师

风拂窗纱，鸟鸣欢快，阳光正好。惊蛰之后，万物复苏，春的气息愈发浓郁，气温也一天天高了起来。把琐事丢一边，沐浴在微风暖阳下，倍感周身舒畅。感官是神奇的存在，触感撩动心弦，心弦引发神经共振，一些温暖的影子从心底跑出来，到眼前，再到指尖。

曾因读了毕淑敏的作品有感而发，写了一篇《重要他人》，引起大家共鸣。是啊，每个人的生命中都会出现那样的“重要他人”，或是激励或是抑制，悄无声息地对一个人的成长产生或深或浅、或正或负的影响。写到这里，我特别想说一说出现在我世界里的“重要他人”——可爱的语文老师。

十五年的校园生活，受过夸奖，挨过板子，不记得聆听过多少老师的教诲，也从未刻意去记住哪一位恩师的模样，却总有一些人像是被刻在记忆里，经世事纷扰，也不曾忘记。她们说过的话，做过的事，像一副永不过期的神奇良药，不断化解着我们在未来日子里所遭遇的各种苦闷和烦忧。日子渐行渐远，她们却从未离开，每每想起，温暖而幸福。

“暖阳下，一位女老师，个头不高却面容清丽，站在我的面前，身后是一大片金灿灿的油菜花，她的眼睛里有光。”我的语文老师刘老师，她就是那个眼睛里有光的人，她是我生命中那个起到积极影响的“重要她人”。那些年，老师的话，就像春天里的油菜花，金灿灿、黄亮亮，热烈而治愈，颇具感染力。日子久了，人和景，老师和油菜花，竟跨越时空融在一起，时常出现在我的脑海。

高中三年是校园生活最辛苦、也是最鸡血的三年。从学生到老师，谁不是铆足了劲，谁不希望三年后的临门一脚能够踢出精彩？校园里的脚步是匆忙的，学业是繁重的，可刘老师的课是值得期待且百听不厌的。在她的课堂上，文中的人物形象更加鲜活，故事情节更加动人，文字再不枯燥乏味。她是性情中人，时常在讲述作者遭遇时红了眼眶，也会为作品中小人的丑恶行径而愤怒，可对学生永远只有和风细雨。在校园演讲会上，她借龚自珍的诗句“落红不是无情物，化作春泥更护花”来表达对学生的护佑之心。她尊重每一个学生，爱护每一个学生，这些尊重和爱护，藏在她温柔的眼神里，藏在她暖暖的言行中。在神经紧张的日子里，她积极与校领导沟通，多方协调，终于，一个夏日傍晚，我们全班学生抛开没完没了的试题，在她和班主任老师的带领下，欣喜若狂，走出校园，去湖边看夕阳。当夕阳余晖洒在湖面上，她说像胭脂，我却看到了夕阳照在她脸上闪出金箔一样的光芒。站在一旁的班主任也笑着投来赞许的目光，那目光里竟多了几分不同往日的温柔。那次湖边之行，不仅让我看清了自己对四季、对自然之景的热爱之心，也让我对文字产生了不一样的情感。

如今，当孩子兴高采烈地说起他的语文老师时，我欣慰之余，更觉感恩。孩子进入初中，班主任是语文老师，那么巧，也姓刘，也是一名女老师。二十来岁的年轻女孩，朝气蓬勃，对教学工作一腔热情，对孩子们也是爱护有加，深得学生们的心。这些从每一次的家长会、从孩子对语文课的期待中可以真切地感受到。这种爱屋及乌的情感和发自内心的喜欢，像一个聚能环，时不时地给这些面对学业会浮躁的孩子充电赋能。年轻的语文老师是一道光，把学生们的心照得透亮，心亮了，眼前那些试题想必也变得可可爱爱、不那么讨厌了吧！

写着写着，突然想起曾在书中看过的两幅插图，图一：一人在凛冽寒风中紧裹棉衣，侧身前进，尤为吃力，尽管棉衣厚重，也不愿脱去。图二：一人在阳光下行走，微风拂来，他毫不犹豫将棉衣脱掉，轻松前行。我们的语文老师就是那春日里的和风，她们善于用无言的温暖，一点点打开学生的心扉，走进学生心里。我深信，若干年后，有个人一定会像我一样，对另一个人心存感激。

一个灵魂对另一个灵魂的影响究竟有多大？它不一定立竿见影，却很有可能无法估量。说教师是人类灵魂的工程师，一点也不夸张，好老师又像园丁，她们在学生心底埋下种子，用心浇灌，悉心呵护，她们相信花开有期，她们坚定地走着，青丝变白发。而那些曾被影响的少年之心，经时光打磨，愈发坚韧成熟，在岁月里各自芬芳。

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作者简介

蔡娟，女，出生于江苏淮安，毕业于盐城工学院，喜欢旅行、写作，尤爱散文。

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