周怡萍 ‖ 神奇的水
神奇的水
桂联小学五年级 周怡萍
老师拿着一串一米多长的回形针，左手高高提起，右手捏住回形针串的末端，要把回形针放进茶几上盛满水的杯中。回形针轻轻地碰到水面，一圈圈的水纹漾开来，老师把手缩了回去。
同学们催促着：“快放！快！”老师笑着说：“我也紧张嘛。”说完她再次把回形针轻轻地放在水面，松开右手，让回形针进入水里，水没满出来。老师的左手慢慢下降，回形针一个一个被水吞噬了，杯口的水渐渐凸起来，但却没有溢出来。我们在旁边起哄：“漏！漏！漏！”老师的手微微有点抖了，我们哈哈大笑起来。慢慢地，整串回形针都到水的肚子里了，杯口的水凸起很高，但居然滴水不漏。
水的肚子好像是个无底洞，这么长的一串回形针让它吃了，都不溢一点出来！
我们不信邪，又继续放回形针。我拿出穿在一起的十个回形针，小心翼翼地放在杯口边缘，慢慢地让它们溜入水中。剩下最后一个时，我手一放，整条链子就沉了下去。――居然还是没有一滴水溢出来！
林湃也来试了。他拿着一小团回形针，把手伸长，很随意地放进水里。“啊？这么随便放竟然水也没有溢出来？”“杯子里都有上百个回形针了，水居然还没溢出来！”同学们都发出了惊叹。
最后老师给我们讲解：原来，水的表面有一种张力，它像一层有弹力的膜儿，控制着水，不让水从杯子里冒出来。这水也太神奇了！
珠子老师点评
这是一节实验课，主要训练观察能力和动作、神态、语言等细节描写。在上了“动作描写之分解动作”之后，怡萍同学对细节描写更得心应手了。简单把回形针放进水里的情节，就可以写出几百字来，且重点突出，紧扣“水的神奇”这一中心，真棒！
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