47.文章发表啦

47.文章发表啦

晓敏老师告诉我，《书信里的阳光》发表在《小学语文教师》杂志2021年第2期。真高兴！心跳加速，兴奋得很想告诉很多人。不是第一次发表文章，为什么依然那么喜悦？我想说，其实，每一次的感受都是崭新崭新的。这是我从2018年7、8月份以来，在《小学语文教师》杂志发表的第8篇文章。

相对于我的公众号日记的比例来说，这是一个极低极低的比例，大约在1%。一则水平实在有限，二则我基于“日记”的形式，所有的文章都是“随记”，并不能登大雅之堂。每次接到凯莉老师的博文栏目约稿，我便在前一篇文章发表之后撰写的所有语文随记里寻找可以形成博文的日记，将二十余篇随记一篇一篇否定，留下四五篇，最后在这四五篇中选定两到三篇，进行深度还原和修改（最多的一次发了四篇文章给凯莉老师，且都是在同一天夜里同时完成），再发给凯莉老师。也就是说，发表在《小学语文教师》杂志的8篇文章，背后“陪跑”的大概有二十余篇。我曾说，如果有幸再被凯莉老师“约”几年的话，指不定那些两千到三千字不等的语文随笔，都能集成一本册子了。

当然，这是异想天开。没有发表，意味着那些文字并没有被认可。没有被选用的文章，我还没有转投过其他刊物，不知是我“专一”还是在潜意识中对自己的否定。

这几年，发表的这些文章，为什么能上“博文”栏目？首当其冲自然是编辑老师的厚爱，把这份遇见的缘分放大成对我的鼓励。《小学语文教师》杂志一直是我心目中最亲民的杂志之一，“博文”栏目也是我最喜欢的栏目之一。在我的眼里，她还是一个特别有情怀的栏目。她与“问讯处”一样，给予一线教师无数的指引，一办就是很多年。“博文”栏目没有博大精深的理论，只有叙述，如同老师在话家常。这家常里，有着平日里最真实的生活，最朴素的语文，最温情的体验。

也许有人要问，“博文”栏目要写怎样的文章？

在我的理解中，只要与“语文”有关的都可以写，写语文生活中的一点做法，一点启发，一点感悟。我缺乏理论素养，于是我用淡淡的文字，来记录语文。谁又能不说，这些做法的背后，也许就藏着一些理论依据呢？只是我不知道如何形容而已。

这次发表的《书信里的阳光》，来源于年前小郭同学来学校看我那件事。她给我的留言，以及送给小学弟小学妹的零食，让我感到很幸福，也很温暖。这件事记录下来之后，变成博文，价值在哪里呢？我想，也许我要表达的是——语文是无处不在的。两年来，劳动路上的落叶、无患子树的春秋、错别字、挑战作文等话题，均一一记录在案并发表。其实，这些语文生活中，藏着无限的语文话题，只要有心，便可成文。

每次，我重新复盘当时的事件时，就会感谢日记的好处来。若没有记录，我纵有通天的本领，也无法还原当时的情形。所谓“好记性不如烂笔头”，说的就是这个道理。

PS：今日还有另一个好消息：有一篇文章发表在《莫愁·家庭教育》杂志2021年第2期。看来，这2月份是我的幸运月。记住，要善于为生活中的小确幸欢呼。