《抗日战争》教学微思【13】

道心唯微，见微知著。

圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑——题记

抗日战争是中华民族民族意识觉醒的高潮。在讲解课题时，强调八年抗战改为十四年抗战，是基于1，九一八是日本实现其独占中国的第一步；2，九一八是中国军民局部抗战的开始，以此为开端，有利完整还原抗战的过程，也是为了铭记並尊重九一八以来奋起反抗不屈之中国军民；3，是世界反法西斯的开始，揭开了世界反法西斯的序幕；4，反映了史学研究的新成果，随着历史的研究，史学不断修正，接近真实，是实事求是的史学观。

在开讲之前，可以具体讲清抗日战争的精神，以爱国主义为核心，还有以国家至上的民族自尊精神，万众一心的民族团结精神，百折不挠的民族自强精神和维护和平的民族奉献精神等。

本课有一对矛盾，两个战场和两条路线，三个阶段。中国的抗战具有民族性，双重性，持久性，世界性和两个战场的抗敌等。

一，结构可以调整为：

一，日本全面侵华（1，原因(根本原因，历史原因，现实原因，有利时机；2，日本不断扩大侵华)

二，全民族抗战（1，抗日民族统一战线，2，两个战场两条路线的抗战：敌后战场、正面战场，强调战争初期正面战场的作用（总体：比较积极，值得肯定。具体：打破日军战略步署；鼓舞士气；有利敌后战场；扩大国际影响力。）和失败的原因。

三，日军的滔天罪行（1，日本的武士道重生轻死，2，日本以灭亡中国为目标，泯灭中国人民的抗战意识）

四，抗战的胜利

1，百团大战（补讲相持阶段中共之三三制原则，双减双交，大生产运动，整风运动）

2，中国远征军（分析其军事意义和政治意义）

3，抗战胜利（原因分析，全民族抗战，两个战场，外因）

四，抗战的意义（国内，国际）

五，理性思考爱国与中日关系（牢记历史，珍爱和平；谨防日本军国主义；以史为鉴，面向未来；居安思危，报效祖国）。

六，思考以《义勇军进行曲》为国歌并写入宪法的原因（传递民族不屈的精神，忧患意识）