开题论证的意义

课题批准立项后邀请相关专家与课题组核心成员一道，对课题的整体设计做进一步的可行性论证，借助集体的智慧和专家的学识，进一步完善课题研究方案和实施计划。在此基础上，进一步明确研究任务,落实具体分工，安排好研究进度， 充实调整好研究队伍，实质性启动课题研究工作。这一活动过程我们通常称之为课题开题。

开题论证意义

能否在开题论证中制定切实可行的研究计划，决定着能付顺利进行和完成课题研究工作。

（一）对课题负责人和科研团队的意义

1、有利于研究者进一步明确课题研究目标、内容、方法等；

2、有利于课题组完善课题研究计划，有目的、有步骤地开展研究；

3、有助于研究者按期获得阶段性成果和按期完成科研任务；

4、有利于合理地预算经费。

定稿后的开题报告是“施工图”，高质量的开题报告是“结题报告的雏形”。

（二）对课题管理者（科研处和课题所在单位）的意义

有利于科研部门对课题进行管理和评价

1、是落实科研管理规定的需要

学校教科研项目管理办法第八条明确规定，项目负责人接到立项批准通知后，应尽快确定具体是实施方案，在2个月内组织开题。

2、是克服以往开题论证不足的需要

以往有一些课题开题环节存在下面三个问题：

一是开题的目的不明确：认为开题论证是一种形式，抱着“应付”的态度，结果是形式上热热闹闹实际并没有解决问题。

二是开题报告不规范：要么内容不全，缺这缺那；要么抓不住主要矛盾，重点不突出。

三是论证不实在：有些课题思路不清，概念不明，措施不力，分工不落实。可是课题组既不认真自我论证，又不请同行专家进行指导，有的甚至不开题，这些课题轻者研究走弯路，拖延结题时间，重者调整研究目标、大砍研究内容，甚至改变研究方向，不能结题。

只有认真组织开题，这些问题才能克服，才可以达到“一切以预防为主”的目的。

所以，课题开题论证工作不仅仅是一种形式，而是一项实质性的研究工作。只有明确开题论证的目的意义，了解课题开题论证要求，抓住要解决主要矛盾，科学地把开题论证工作做好，才能提高课题的研究质量。

3、是培育科研团队的需要

设置校级课题本身就有培养科研团队、科研骨干的意图。这一培育过程体现在立项论证、开题论证、完成中期成果、课题结题、成果应用等环节。

今年校级课题立项20项，立项率为71.43%。在20项课题中完全没有做过课题和正在做课题没有结题的课程负责人有14人，占70%。所以这次会议是以研讨带工作布置，是学校“工作研究化、研究理论化、理论实践化”工作要求的落实。

4、是评价课题的依据之一

科研处在初审时结题材料时就要看开题报告确定的阶段性成果、最终成果是否完成，经费执行情况怎样。所以大家要重视开题报告。（当然开题报告中的研究成果不能少于申请书中研究成果）