雪落无声伴课来——网络教学初体验

清晨，拉开窗帘，见天灰蒙蒙的，像笼着一层薄烟。

细细地观看，哦！是下雪了！

这雪，轻，柔，细，像柳絮一般，从空中缓缓地飘落下来，袅袅婷婷，轻柔曼妙。

低头，俯瞰楼下的路，路面已经被罩上了一层薄薄的雪，像铺上了一层白纱。

去岁的冬，今岁的春，雪是殷勤了一些。人说瑞雪兆丰年，可新年伊始，全国人民就被新冠病毒打了个猝不及防。爆竹偃声，桃符寥落，新年的喜庆气氛淡了许多。

真的是全国总动员啊！封城，封路，封村，自我隔离，宅居家中，共抗新冠肺炎。

街路上，行人少了，车也少了，一切都是那么地寂寥。

时间悄然流逝，近两个月的时间里，人们足够惊悚，看着每天疫情更新的数据，都胆战心惊的。

人们的生活被打落了秩序，一切的心中所愿，在现实生活中都不能实现，宅居家中，成了最好的选择。

当二月末来到的时候，本应是开学季，可疫情虽然趋向好转，但，学校是人员密集的地方，时时要提防病毒的反击，延迟开学成了必然，一切都变得遥遥无期。

终于到了开学的时间，无奈的选择中，塞北江南，大面积的网课开始了。

做为一名教师，我也成了网络授课的一员。于是，为了上好课，我开始了我的准备。

电脑是新置的，没有摄像头，没有耳麦。本想网购的，可时不我待，怕快递不及，耽误上课，只好出门购买。

记得那也是一个下着薄薄的雪的中午，我踏遍了附近的土地，匆匆而又匆匆地进出一个又一个店铺，寻找着能够连接电脑的耳麦——没有，所有的店铺都没有。

我失望地走在归途，雪落在我的身上，落在我的眼镜上，迷蒙了我的视线，内心很是焦急。这是一次冒险出行，结果却是成空。

没想到，一阵电话铃声响起，接听后，带给我的竟是意料之外的惊喜。给我打来电话的，是附近的欧亚超市里的一位服务员，她说刚从别的店调开几个耳麦，叫我前去购买。

我买到了唯存一件的耳麦，连接电脑后，终于一切准备就绪。

2月24日，如果没有新冠病毒，这一天应该是我和学生见面的第一天，可如今，相见只能在网络上了。

毕竟是多日不见，打开视频，看到他们青春的脸，喜悦也会悄悄地挂在眉间。一番问候后，我开始了我的线上教学新体验。

教学形式是新的，可讲述的内容是旧的。为了给学生的学习有个缓冲的时间，第一周的教学，我设计了三节复习课。

以网课的形式进行线上教学，以前的我从来没有尝试过，摸着石头过河，一切都是未知。

为了给学生创设一个现场教学的体验，第一节《鱼我所欲也》的复习，我以互动为主，贯穿其中的，是知识点的总结和中考典型题的训练。

我的想像很丰满，这节复习课学生的表现应该是会很精彩的。可没想到，现实真的是很骨感，嶙峋得让人胆寒。

开始的时候，一切都很美好。屏显课内文言文可能出现的考查点，结合语文《课标》对文言文学习提出一些要求，考查作家作品，教学似静水潺流一般，舒适而美妙，偶尔，还能泛起一点浪花，发出悦耳悦心的声音，我享受着这份美好，沉浸其中。

可没想到，当我开始梳理文章结构时，一切都发生了改变。

我很是自信地询问:“这篇文章提出了什么观点啊？”他们一定会的，多简单的问题呀！

可没想到，短暂的沉默后，悠悠地，顺着麦克线，竟然传来这样的声音，“鱼我所欲也”。这是答案？这是什么答案？一丝愠怒在我的胸中滋生。

我不能发火，我要镇定，我是人民教师，我不能有损我人民教师慈爱而高大的形象。

幸好有同学出口相助，平息了我的愠怒。

随后，我抛出了下一个问题:作者是怎样提出这一观点的？

没想到，这个问题一提出来，回应我的，竟是沉默，集体的沉默。

我提出的这个问题，竟然像投入静水中的石头，泛不起一丁点的浪花。我感受着这沉默，心中竟然隐隐地有一丝恐惧，这可是初三的学生啊！一假期都在干什么了？

我唯一能做的，只能是自责，可能是我在讲课文的时候，学生没有听懂，导致复习的时候，印象不深！

我很是温和地，说出答案，叮嘱学生记下来。唉！这是多么可悲的识记啊！语文，是以文字为媒介，培养学生的思维能力和语言文字的运用能力为主的学科，识记只是基础！

让我慰藉的是，在屏幕的另一方，还有学生紧密地配合，实时地互动，让这次线上教学虽然曲折，但，还算顺畅。

尤其在另外一个班里，有两位哼哈二将，配合得严丝合缝，熨帖着我的心，使它不至于寒冷。我也安慰着自己，有一丝暖就该知足了。

终于，当周五结束的时候，第一周的线上教学结束了。

我最大的感慨是:这帮孩子，假期都干什么了呢？！……

我最大的收获是:这网课必须得上，要不然……

聊以自慰的是，我不再恐惧网课了，也能在电脑屏幕前侃侃而谈了，没想到，十八线网红，我也能做得很安然。

周末了，下雪了，在这雪日，静心在家，好好总结经验，以备下周再向网上行！

窗外的雪还在缠绵，仍是那么轻，那么柔……