胖·观察｜学校教育变革是追求“与众不同”还是“做得更好”？
导入：Blockbuster与Netflix
今天的分享，我们先从一个小故事开始。
Blockbuster（百视达），曾经视频租赁帝国的王者，所做的一切都是正确的。他们的生意一度很火爆。2010年以前，一切都在蓬勃发展。他们一直在不断完善他们的服务，会在这里或那里调整一些东西，改善客户服务，提供录像带转 DVD 或蓝光的服务。但模型保持不变。因为老实说：模型是有效的。
这个模型用最简单的术语来说：
人们想要廉价的娱乐
人们想要方便的娱乐
人们想要快速娱乐
Blockbuster 所做的是为人们提供他们想要的。
Netflix（奈飞，互联网最大的会员订阅制的流媒体播放平台）出来挑战 Blockbuster，2013年推出了网络租赁服务，用户可以通过免费快递信封租赁及归还Netflix库存的大量影片实体光盘。Netflix 会将 DVD 直接送到您家，每月收取固定费用。很多人喜欢这个。而随着互联网发展，付费订阅流媒体让用户可以上网，挑选电影和电视节目添加到他们的在线播放队列中，并在整个月内获得稳定的 观看体验。
Blockbuster 说，“我们也可以这样做……”，但我们都知道故事的结局不是这样，因为2019年Blockbuster在北美的最后一家租赁门店倒闭了。
其实，当 Blockbuster 进入 Netflix 的模式时，他们已经改变了它的运作方式！
Netflix 改变了视频租赁的整个商业模式，来满足希望将电影和电视节目流式传输到他们的设备的人们不断增长的需求。
用最简单的术语来说，这是 Netflix 模型：
人们想要廉价的娱乐
人们想要方便的娱乐
人们想要快速娱乐
Netflix所做的同样是为人们提供他们想要的。
看到不同？
2013 年的廉价娱乐是8美元一个月的订阅制服务，而不是每租一部电影 3 美元。
2013 年的便捷娱乐是在家中或任何有互联网连接设备的地方收藏大量影片，而不是去当地商店并希望想看的电影有货。
2013 年的快速娱乐与您的互联网连接速度一样快，而不是租借电影，仅在配备 DVD 播放器的设备上观看并按时归还。
区别很简单：Netflix 看到了周围世界的变化，并相应地进行了调整。他们不是在做“更好”的事情，而是在做“不同”的事情，因为它符合世界上实际发生的事情。
一个有效的模型，有时需要改变
“双减”之下的网络舆论媒体，我们总是听到人们（一遍又一遍）说教育需要彻底改革，在日常教学和教研实践中，我们也看到世界在变化，我们的学生也在随之变化，我们也有责任推动我们的实践向前发展。
这并不意味着我们放弃过去运作良好的东西！
这仅意味着我们需要批判性地思考如何调整它以在今天正常工作。
如果苏格拉底想为他的学生/学生创造一种引人入胜的学习体验，他可能会专注于人性化、社会化、以意义为中心和基于语言的体验。猜猜看，如果它以这些基本的学习原则为核心，它很可能会很有吸引力。
这些学习原则今天仍然有效。
但是，它的工作方式现在看起来与 10、20 或 100 年前不同。
当与学校交谈时，我经常传达这样一个信息： 如果我们已经习惯传统的教学设计与课堂组织方式，我们是否还能像 Netflix那样思考和行动？
对我们来说，这是一个比讨论“双减”之下教培出路更重大的问题。当然，我并不是说学校就像企业（因为它们不是），我也绝对不是说学生就像消费者（因为他们不是）。
相反，我们可以看到上述商业故事中的有益经验并将其应用到我们的学校，重点是改变我们的教学设计与课堂组织。
这里有些问题，或许值得教育者思考：
我们如何塑造我们的学习活动和评估以匹配世界现在（而不是未来）的实际情况？
我们如何创建一个足够灵活和适应性强的课程周期，以便在需要时每年以不同的方式来实现？
我们如何才能始终专注于以学生为中心的学习设计，而不是仅仅在某些时候（例如公开课）？
Netflix的商业模型并不是一个完美的模型，但我们可以从他们的故事中得出一件事：他们改变了与世界相处的工作模式，而不是保守地去拒绝或是反击新的模式。
我们或许应该尝试在教育中做同样的事情——追求不同，而不是内卷！
教育方式与课堂组织不应千篇一律，因为每个孩子的世界都是不同。