聂聂看童画Nie10

现在的美术教学都惦记着系列，孩童围绕一个主题创作不同的作品，比较着看生趣得很。围绕“留住长江的微笑”保护江豚的主题，我们孩童为英国切尔西花展，创作了送给英国皇室各类艺术作品，有书画卷轴、淡彩册页、丝巾设计等，女王亲自收到了我们孩童设计的江豚丝巾，而册页等作品永久收藏在白金汉宫。收到孩童艺术礼物的哈德王子，到北京国事访问，点名要见我们学校的孩童，于个体孩童而言，荣誉意义非凡，不是英国皇室多么了不起，而是教育的力量是无穷的，艺术能拉近人的关系，人在很小的时候就被如此肯定过实属难得。

针对丝巾设计，我们孩子创作了九幅作品，英国那边从九幅作品里选了三幅，委托我们制作成丝巾，而选择就是一种评价，或者说英国人在挑画的时候，呈现了他们的审美意识。我惊讶地发现，他们和我们的选择基本上相同，我们认可的作品很有一致性。从这一幅丝巾设计原稿开始，这个主题事件给了我新的思绪。

这幅孩童的作品很明显是为英国设计的，英国的米字旗成了江豚欢腾的的背景，可以说这幅作品非常的完整，单纯从美术的角度而言，点线面搭配合理，主题突出，颜色合适。这幅画应该要被入选的，可英国那边提醒到，红色的水滴如血，寓意不好。其实我们都明白孩童的想象力，似江水的水滴汇聚成米字旗，可人不经说，越看越似血。血也没什么不好的，历史的深沉，保护江豚的责任都可往里头解释，每次遇到这种状况，我就要提醒自己，要尊重孩童绘画的纯粹性，画首先是用来直观地看的。当然，我不可能与英国那边去解释，我只想用多种标准来看待童画。

英国那边选了粉红色这幅设计成丝巾，当然，根据画面效果，我也会选择粉红色的这一幅，尽管我心里有个声音不要去评判孩童的作品。单看第一幅作品没有任何问题，江豚还画的很生动，画面布局也是有安排的，可是与粉红色这一幅比较起来，我们立马会发现主体物突出，构图集中是多么的重要，画面的简约一定胜过繁琐。孩童的水平与见识是有差异的，评画有多重标准，但不代表没有标准，标准有时无法量化，但可以可视化，明确化。

还有，就是作为丝巾的设计，似乎创意可以放一放，颜色在比较中显得很是重要。这两幅童画比起来，我喜欢第一幅画的创意，但要做成丝巾，我也会同意英国一方的选择，丝巾定是要清晰明了的，又或者说主题是明确的。第一幅画用植物拼成了江豚的形状，创意可圈可点，只是背景的颜色差了些火候，与边框的花纹也有些不搭，整体效果也就明显弱了下去。而第二幅颜色搭配很好，甚至弥补了三只江豚造型孤立之感。边框设计页中规中矩，设计意味还是显得比较浓郁的，特别是英文的配色清新好看，很好地展示了孩童的设计心思。

这两幅作品都没有被英国那边选上，我想理由还是因为颜色吧，其次就是主体江豚不够清晰。其实细看两幅画，画的很细心也很用心，画面形式感非常讲究。一般女生都向往花环，花的图案与圆环的造型，让人感觉圆满和谐。有时我也会感慨，我们的教育太像任务了，任务就有目标、方法、效率、评价、收效，就很容易忽略人的情绪、感受等隐性的意识，我知道如果时间充裕点，这两个画面还可以调整，还可以完善，学生能力已经很强了，只是该如何创设进步的平台及机会很是重要。

实话实说，我们在短短的几天里，组织孩童完成了不同种类的作品不下20余件，书画册页更是为了恭贺女王94岁高龄，而完成了94页94个江豚，任务重，时间紧，回过头来看，真是难得的一次经历。最后这一幅画做成了丝巾送给了英国女王，也可以说是众望所归。其画面大气，这个大气真的不是学出来的是感受出来的，如果要让这个孩童再设计一次，也不见得有这个效果，艺术的永恒是用瞬间的灵感缔造的，艺术好玩也就在于此。其画面还显得很富贵，符合英国那边的需求，等到用电脑设计完善以后，丝巾效果更加明显了。一条好的丝巾融合了童画与科技，灵动又不失规范。把童画做成艺术的衍生品自然而然地成了童画的某种归属，我想心灵的归属需要物化成生活的实际用品，艺术最终化为我们体认生活的一种方式。