让思政课不再沉闷

黄梦华

思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。思政课教师必须根据学科教学的特点，设计适当的教学活动，使学生从感知到感悟、从了解到理解、从理论到实践，有效提升学科素养。

我们坚持在课堂进行5分钟的时事点评，这样学生就必须每天读报、剪报，在课前选择自己感兴趣的时事材料，并在材料中画出关键词句，完成分层次、核心提炼等工作，然后结合课本的学习内容进行分析和评论。课堂上，学生利用投影仪，手上拿着一支红笔，边画边点评。这个活动促使学生自觉养成“看新闻”的习惯，从而提高政治敏锐度和“公共参与”意识。

例如2019年中秋节的时事新闻《中秋节日气氛浓，商场车市出“奇招”》——

招数一：在北京某超市大型促销活动中，许多知名品牌的月饼纷纷放下“昂贵的姿态”降价促销。这也吸引了一群外国人，他们在品尝了各种口味的品牌月饼后,对月饼的美味大加赞赏,随即把月饼放满了购物车，结账时他们拿出人民币付账,并在人们异样的眼神中离开了超市。

招数二：北京某4S店举行汽车促销活动。2017款奥迪A4L最高降价10万元；活动当天购车前10名车主送12800元超值大礼包和2000元加油卡；凡是来店购车的外地客户报销来京路费,还有丰富礼品赠送。此次汽车促销活动非常成功,节日期间销售数量超过往年同期。

对此则新闻，我设计了3个问题：外国人购买月饼给生产者怎样的启示？为什么外国人在中国购买月饼要用人民币付账？4S店举行汽车促销活动获得成功对其他汽车销售商有什么启示？在这3个问题的回答中，学生除了关注新闻，更要学会运用商品的属性、货币的职能以及公司经营策略等所学知识分析和解决问题。我和学生一起分析、回答问题，即时指导，提高了学生主观题审题和答题能力，效果很好。

每年3月，“两会”都要召开。因此在《政治生活》教学中，我们抓住“两会”这个最佳契机，让国事走进课堂，给学生提供一个自觉拓展政治理论知识的机会。我们设计了“时事追踪”课堂活动，具体形式有以下几种——

将学生分组，分别承担每堂政治课前5分钟“追踪两会：共同关注、共同参与、共同讨论、共同监督”演讲活动，并在每次演讲后要求学生自己进行点评。这是个五彩缤纷的环节，学生演讲的内容涉及方方面面：农民增收问题，社保和医保问题，大力弘扬奋斗精神等，这使学生在运用政治原理、把握政治术语、语言表达等方面都大有提高，也培养了学生的思辨能力。

在课堂上开展“相关议案——我与人大代表共商讨”小组讨论会。讨论的议题有：如何解决农民工的生活困难、如何发展循环经济等。还有小组要给“两会”提出建议：改变代表的座位安排、充分利用多媒体丰富演讲内容、代表开会时改喝一次性矿泉水以减轻服务人员的劳动量等。通过关注“两会”，让学生实实在在感受政治生活，有利于提高学生的政治敏锐性和政治鉴别力。

将时事材料与书本知识相融合，设置专题开展教学。比如根据学生追踪“两会”所收集的材料，结合《政治生活》第三单元第五课《我国的人民代表大会制度》设置了4个专题：“全国人大，权力有多大”“全国人大会议，议什么”“关注人大议程，看人民管理国家”“数全国人大代表，看我国国家性质”，在这个专题里学生将进行知识迁移，从人民代表的分布来理解我国人民当家做主的本质，然后引出“我国国家性质决定我国的政权组织形式是什么”等问题。

通过以上几种形式的综合探究活动，让学生常想、常说、敢想、敢说，从一开始推着走，到领着走、跟着走，然后到比赛着走，学生进步明显，提高了政治敏感度，学会站在宏观角度看待国策，关注社会生活。

（作者单位系西藏林芝市第一中学）

（中国教师报）