如何开发“二十四节气 劳动 非遗 研学”课程？
2016年11月30日，二十四节气被正式列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。
在国际气象界，二十四节气被誉为“中国的第五大发明”。
随着申遗成功，这颗我们民族传统文化的瑰宝受到越来越多的关注，作为教育机构的幼儿园每年也都会结合节气开展很多相关的活动。
不管你是否感受到，我们每天都跟随着时间的节律，在天地万物的悄然变化中生活着欢畅着，一年四季、春夏秋冬，我们与24节气同呼吸。
二十四节气跟劳动息息相关，跟着“二十四节气”去深刻体会前辈的劳动智慧和非遗文化的深厚内涵，通过认识农作物、学习劳动技能，形成劳动意识、养成劳动习惯，在自然与人文的融通中健康成长，有助下一代社会主义建设者和接班人核心素养的培育养成。
什么是二十四节气？
二十四节气是以气候、物候为依据建立起来的。形成于春秋战国时期，是我国劳动人民创造的辉煌文化，它能反映季节的变化，指导农事活动，影响着千家万户的生活作息，是我国非物质文化遗产。
在二十四节气中，表示四季变化的有立春、春分、立夏、夏至、立秋、秋分、立冬、冬至八个节气名称；表示天气变化的有雨水、谷雨、小暑、大暑、处暑、白露、寒露、霜降、小雪、大雪、小寒、大寒十二个节气名称；表示农事和其他的有惊蛰、清明、小满、芒种四个节气名称。
从二十四节气的命名看出：节气的划分充分考虑了季节、气候、物候等自然现象的变化。
当你在春分日仰望北斗七星、夏至日看到影长的变化，是否也和古人一样听懂了它们的诉说？无论是在城里还是在农村生活，我们都是自然的孩子，二十四节气，就是大自然母亲说给我们的语言！
二十四节气曾是我们生活的重要组成部分，祖辈们的春播、夏管、秋收、冬藏，都是依照二十四节气来安排的。一年中气候冷热的变化，对农业有着很大的影响。我国原来的中原地区处在温带，气候四季分明，冷热变化很大。先辈们为了科学合理的指导农业生产，创造了二十四节气。
二十四节气是我国特有的非物质文化遗产，有中国第五大发明的别称，将研学旅行课程与二十四节气劳动课程相结合，可以让研学旅行承载传统文化教育、非遗文化教育和劳动教育的实践育人功能，是新课改实践育人方法的有益尝试。
为什么要开发二十四节气研学实践课程
24节气的背后，是几千年国人的底蕴和智慧。
“微雨众卉新，一雷惊蛰始。田家几日闲，耕种从此起。” 天地万物是幼儿了解和认知这个世界的开始。
那些抽象的语言文字描述，唯有与真实的感知与了解相联结，其背后真正的美学意蕴和生活智慧才能自然而然被懂得与理解。
随着城镇化的加速、乡村景观的改变、虚拟技术的革新，人们对身边自然变化的感知变得迟钝，很多人患上了严重的自然缺失症。在一些城市校园，孩子们沉迷于网络虚拟世界，却对身边的动植物熟视无睹。他们的动手能力不强，没有坚持观察、记录的习惯，也不会运用对比、分析、统计、归纳的方法。
培养孩子的科学素养和人文素养，这两者本来就是相辅相成的，但是因为现行课程体系中缺乏行之有效的通识教育和全人教育，很多孩子出现了文理脱节、偏科严重的问题。
以上种种现象提醒我们，这是一个呼唤回归的时代，也是一个仍然需要向大自然学习的时代。
二十四节气的课程优势
节气的知识体系涉及天文、动植物、农业、工程、物理、数学、地理、文学、艺术等学科领域，至今仍然对我们的生活有指导意义。
在青少年中开展节气教育，不同于传统的单学科、重书本知识的教育方式，而是紧贴生活实际，鼓励孩子融合运用多学科知识动手实践、解决问题、发明创造，提升综合素质，它与近几年国内流行的STEAM教育理念不谋而合。
但是有别于照搬国外的STEAM课程。二十四节气完全根植于中国文化，天然具有中国的文化基因，更加有利于打通学校教育、家庭教育、社会教育和自然教育，因此，开发相关课程势在必行。
我们相信，节气课程将成为中国孩子走进大自然的第一课、树立正确世界观的入门课、培养科学素养的兴趣课，创建中国特色的STEAM课程。
二十四节气的课程实施
· 历史教育寻节气—寻访节气文化的历史起源
· 科学教育探节气—探究大自然的气候、物候
· 文学教育品节气—品读文学经典中的古诗词
· 艺术教育赏节气—欣赏民风、民俗中的音乐、美术
· 生命教育悟节气—感悟人与自然的和谐之美
所有的课程实施都是在大自然中，贯穿全年。
大自然是教给我们知识最多的老师，也是唯一能够让我们身临其境的老师。充分的利用大自然的资源，解放孩子天性。真正的做到在玩中学、学中玩。
二十四节气的课程中孩子们能体验到很多不不场景的不同学科的课程。比如：立春的温度辨春分、雨水的测降雨量、小满的时候去麦田研究小麦、芒种的时候到稻田里种水稻、小暑的时候制霉、小雪的时候为树木穿上衣服等~~
二十四节气课程里面有很多还是一个过程性的实验，需要孩子们坚持观察、记录。比如：夏至中的测日影、秋分的观察月相、小寒的腊八蒜的制作等等。
课程实施'春夏卷”
课程贯穿全年，分为春夏卷和秋冬卷。春夏卷很有诗意，我们会带孩子们去感受风、感受雨、去麦田里研究小麦、去稻田里插秧、去量量太阳的影子、去画美丽的云图。
课程实施'秋冬卷“
接下来带孩子们走进秋冬的节气。让我们一起和天上的星星对话，去寻找秋天的落叶，给树木穿上衣服，看看显微镜下的雪世界，尝尝腊八蒜的味道，和灶王爷爷说说闲话。