见微知著，掌握这套思考方法，学会从表层特征中总结深层结构
我有一位前同事，他在离职前我俩关系挺好，没事儿的时候喜欢闲聊。前几天我俩在微信上聊天，他跟我说现在那家公司的经理跟他同岁，中专毕业之后就开始出门打工，经过十多年的打拼拥有了现在这家公司。
我的这个同事刚开始的时候还有点看不上这个经理，毕竟他自己是硕士学历，对方只是个中专。后来在工作了一段时间之后，发现这个经理还真是不简单。
这个经理虽然在业务能力方面不如他们这些专业人士，但是他特别擅长分析问题，之后再把问题流程化。这样等到遇到同样的问题时，就可以从之前发生过的各种经验中寻找解决办法。相比其他人，这个经理解决问题的效率非常高。
在总结出来经验之后，这个经理又把这些解决办法告诉手底下的员工，这让他的公司发展的越来越快。我的这个前同事刚开始还纳闷，他觉得这不是什么特别的本领。很容易被其他同行或者自己的员工学会，然后用来扩大自己的业务范围，或者是自己出去单干。
但是后来他发现，这事儿没那么简单。很多人都只是学习这位经理的经验，也就是表层特征。一旦问题以另一种方式出现，他们就抓瞎了，到最后还得回过头来找他。
我这个同事看明白之后，感叹聪明人分析总结问题的方式就是跟普通人不一样。
在之前的几篇文章中，我们曾经介绍过很多学习方法，比如费曼技巧等等。不管什么用哪种学习方法来学习，目的都是完成知识的迁移。如果仔细观察的话会发现，这些方法都是基于逻辑。
所谓逻辑，指的是思维的规律和方法，这点我们在很多篇文章中已经反复强调了。我们是如何通过逻辑思维能力来完成知识的迁移呢？首先，我们从观察到的客观个体中总结规律。之后再把这些规律升华成为知识，以语言、图像或者是文字的方式传播给别人。
别人学会这些知识之后，再用来解决现实中遇到的各种问题。从这个过程中，我们可以看出逻辑的形式主要有三种：演绎、归纳、类比。
很多人在学习知识之后，之所以在遇到问题时依然“抓瞎”，就是因为只是仍然停留在抽象概念阶段。一些简单的知识还好说，经过短暂的思考就可以搞清楚它的原理。但是一些复杂的知识却并不是那么简单的，我们想象不出来它的原理。等遇到问题的时候，也就没办法用这些知识来解决问题。
在这种情况下，我们就需要用一个简单的类比案例来理解这些知识。所以今天这篇文章的内容，就是介绍一个比较基础的学习方法——类比学习法。
类比学习法的原理
类比学习法的特点，是通过发现不同事例之间内在相似性的学习方法。比如我们在解释如何搭建思维体系的时候，强调通过阅读大部头的经典著作和教科书来搭建知识体系的主题，再通过碎片化阅读来完成知识体系的更新。
如果用类比学习法来理解的话，知识框架的就像一个人。知识体系的主体就是这个人的骨骼，起到支撑作用。碎片化学习就像是体内细胞的更新，让这个人保持健康。用这个方法去理解知识体系，就会让别人很轻松的明白。
运用类比不仅能帮助我们理解知识中蕴含的规律和原理，还能提升在新情境中运用这些规律的灵活性。
再比如现在在我们身边非常流行的数字经济，不知道各位读者老爷是什么情况，反正我现在已经很少用现金了。生活中大部分交费、支付都是通过手机完成的，但是据我在新西兰定居的堂哥说。国外现在仍然是以现金和信用开支付为主，他们那边移动互联网的发展程度并不如中国。
关于技术进步所带来的发展，我们就可以运用类比思维来回顾第一次工业革命时，新技术对旧产业所带来的巨大影响。
关于类比学习法的优势，还有三个特点：
- 加深我们对不同事物之间共同原理的理解
- 在掌握一门知识或者是技能之后，会主动运用已经学会的知识或技能
- 当我们养成类比思考的习惯之后，会主动运用类比思维来思考问题
为什么类比学习法更有效
我们已经知道类比学习法的原理，那么为什么这套学习方法更有效呢？简单来说，是因为这套方法更符合我们的思维过程。
前面已经提到类比学习法是通过分析归纳问题的表层特征来总结规律和知识，关于这个解释，我们可以通过亚里士多德是如何确立地心说来理解。
地心说是日心说出现之前，西方社会的主流世界观。虽然不是亚里士多德一手建立，但是他却为这个世界观提供了理论核心。在亚里士多德的观察中，星辰围绕着地球做圆周运动。扔出的石头会最终落向地面，气体会从水中上浮。
于是据此认为地球是宇宙的中心，地球与月亮之间被称为月下区。月下区的物质世界主要有水、气、火、土四种元素构成。月亮以上的区域被称为月上区，月上区的主要构成物质是以太。
亚里士多德的这些观点，都是经过他以及前人们观察物质世界得出来的结论。这个过程，就是运用类比学习法来总结表层特征，之后再变成抽象的知识。
所谓表层特征，指的是那些一眼就能看出来的特征。比如地心说的观点中，天上的星辰确实是在围绕地球做运动。扔出去的时候也确实会下落，并最终静止。
但是只通过总结表层特征，并不能真正掌握事物之间的内在联系。比如我们在发明了天文望远镜之后，发现原来地心说是错误的。真正的情况是地球在围绕着太阳做圆周运动，地球也不是宇宙的中心，甚至太阳系都不是银河系的中心。
让宇宙中的天体互相产生作用的，是它们之间的引力。这个引力，就可以理解一个行星系统的内在关系。于是这也引出了另一个概念，那就是深层结构。
所谓深层结构，指的是元素之间的内在关系。
利用类比学习法学习知识的关键，在于要从不同表象的问题中找到深藏其中的共通原理，也就是我们常说的透过问题看本质。
如何运用类比学习法呢？
对于我们成年人来说，很好理解电流是如何通过电线来点亮电灯的。但是小孩子却难以理解，那为了让他们明白这个问题，就可以用类比学习法来解释。对此，我们可以用水与自来水管的关系，来解释电流与电线之间的关系。
如果小孩子还是不能理解自来水管怎么办呢？我们可以在找一根吸管来进行类比推理。
从这个解释过程中，我们可以总结出运用类比学习法有两个主要方法：
- 在解释新事物或观点的时候，用另一个我们熟悉的例子来替换
- 提供两个或更多的类比事例，我们在学习过程中探索其中共存的深层结构。
很多人也许会觉得类比学习法效果不一定有用，因为他们觉得如果学习的时候做不到完全掌握，那么举再多的例子也无济于事。
对于这个观点，我想以《故事思维》中的一段话理解。这段话的大意是，讲故事就是给道理披上一层故事的外衣。通过讲故事的方式，让人们自己去发掘故事背后所蕴含的道理，远比直接给他们讲道理要容易得多。
通过类比学习法来学习，就是让学习者通过思考来主动发掘背后所蕴含的道理，这样我们就能对知识做到更深一层的理解。
好了，今天要讲的类比学习法就是这些。尽管我们已经明白了类比学习法的原理以及为什么有效，但是还是要说明一个问题。很多人在运用类比思维来学习的时候，很容易沉浸在过度分析表层特征，却忽略了事物中蕴含的深层结构。
所以在日常生活中，我们要经常观察身边所发生的的各种事。养成积累的好习惯，这样在运用类比学习法学习知识的时候，才会让知识真正变成我们的本领。