清代康熙年间，在瓷器上画一只螃蟹夹着一根芦苇，是什么寓意

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在过去，尤其明清时期，无论皇家还是百姓，都喜欢用吉祥寓意的图案装饰器物。美其名曰“画必有意，意必吉祥”。在玉质的、木胎的、铜胎的、瓷胎的等等都有体现。诸如“高官厚禄”：一官员身后藏一只鹿、“冠上加冠”：鸡与牡丹、“平步青云”：官员脚下踩着云彩、“指日高升”：一人或官员指着太阳、“马上封侯”：马背上画有一只猴子、“飞黄腾达”：蝗虫，等等。细心的朋友发现，我选的这些吉祥语都跟当官有关系。舍翁存有一件康熙年间的瓷片标本，上面的画片儿也与做官有关系。

一甲传胪

一甲传胪

您看到了，这是一只螃蟹，两只蟹钳子夹着一根儿芦苇，这画片儿是什么意思呢？名为“一甲传胪”，原来它跟科举考试有关联。

隋唐以来，开科取士，“科举”成为一千多年来国家延揽人才的标准形制。康熙早期，经过明末的动荡，延续顺治，天下初定。原本以渔猎为生的女真人，逐渐稳固了统治华夏的政权。马上打天下，下马治理天下。身为少数民族的政权需要拉拢汉人，取汉人为官与满人共同治理天下。康熙少年称帝，雄才大略，欲将天下饱学之士揽于八方。彼时天下共济，争相入仕。国家人才选拔制度逐渐系统化、规范化。既然有制度，就要定名次。进士经过殿试后，分“一甲”、“二甲”、“三甲”三个等级。一甲之内有3名，分别为“状元”、“榜眼”、“探花”。二甲若干名，大约百人上下，二甲里的第一名即为“传胪”。三甲若干，第一名也称为“传胪”。

“传”为传播之意。“胪”本为宣布，传诉之意。在古代，“胪”即表示上者传话通告于下者。明清时期，殿试位定名次后，“传胪”需要在太和殿前“胪唱”（大声宣告），这一光荣而又神圣的使命就交给了二甲一名（殿试总名次的第4名）来向太和殿（又称金銮殿）前肃然而立的进士们“胪唱”传达名次，之后被“胪唱”到的进士，进殿参拜皇帝，此为“金殿传胪”。由于先“胪唱”一甲，所以就出现了“一甲传胪”之意，实意则是“传胪一甲”。您看这件标本上的画片儿上就绘画了一只螃蟹，螃蟹有甲壳，所以一只螃蟹表示“一甲”；芦苇的“芦”谐音“胪”，螃蟹两钳夹着一支芦苇，此所谓“传胪”。合起来就是“一甲传胪”。您瞧瞧，古人的脑洞也不比现在人小，利用画片儿谐意就把美好的、吉祥的祝福带给了您。得中甲位，就可赐官，以后也有“高官厚禄”、“飞黄腾达”的机会！

其实除了“一甲传胪”还有“二甲传胪”之说，大体都是一个意思，只不过画片儿不一样，绘有两只螃蟹。因为殿试第四名虽然成绩很不错，但是相比于“一甲”，还是有些遗憾，皇帝将如此重要的工作交给了“二甲一名”，表示共为甲科，同样重视！以后您在画片儿上看到两只螃蟹夹着或传递芦苇，那就是“二甲传胪”。可别指着俩螃蟹告诉别人这是“一甲传胪”。还有一种纹饰上面没有画芦苇，仅仅是一只螃蟹，这种画片儿称为“一甲及第”，和“一甲传胪”道理相同。

这件标本是当年从一位玩友手里匀过来的，没什么故事。唯一不足的是标本有一处明显的磨片切割的痕迹，破坏了碎裂的自然感。很显然，当时他想把这件标本做成装饰品，也许是觉得无从下手，放弃了切割。每个人都有自己的喜好，有的人喜欢打磨切割瓷片，而我喜欢自然破碎的标本。找个盘架，将自然破碎的标本摆放在室内，看着与整器同样养眼。

残瓷标本

器型:这件标本原形是只大碗。通过舍翁收藏的一只康熙青花的全品直口大碗来对比，两件器型都是碗内壁从双圈处向上拉弧度。通过标本隐约留下来的内双圈看，基本与全品内双圈重合。全品的口径大约15公分，标本成品实际口径也应在15公分或略大于15公分。明代各个时期都有撇口或折口青花碗的器型。自明中晚期，逐渐多现直口碗的器型，清初及康熙年间，延续了明晚的直口碗造型，以此标本来看，成品应是康熙时期直口大碗。足墙略高，修足规整，有薄薄一层护胎釉。底面平整。

胎釉：胎体洁白，有湿润感，是为糯米胎。底部胎体厚重。和光看釉，釉光散而莹润，釉面紧致，略微泛青。碗心有几处缩釉，缩釉处明显泛出火石红。圈足内底无跳刀痕。

青花：青花发色蓝中轻微闪灰，能见明显分水。

画片儿：八只蟹脚双线线描画法，晚明至清初康熙动物的脚多有此画法，如“双鹿盘”中的鹿蹄。螃蟹下面绘有花草一束。

款识：康熙时期，有清一代底款形式最为繁多，有席纹款、花押款、堂名款、纪年款、寄托款等等。此件标本底部款识为花押款，绘有一只海螺。双圈落笔处与起笔处有明显的过渡。

寒冬即将过去，春天很快到来，新的一年，祝莘莘学子们“一路连科”，“一甲传胪”！