【童子童谣•茅石之声】01║茅石“小童子”,让我眼前一亮!

童子童谣·茅石之声

第1期

组稿编辑:苟显金

茅石镇中心学校距县城12.7公里。新建于1993年。占地面积5594.85平方米,建筑面积4760.11平方米,户外场地2606平方米。现有一至六年级共13个班级,在校生607人。有舞蹈室、音乐室、美术室等功能室8间,硬件设施齐全,办公条件优越,活动场所宽阔、舒适、布局合理。

该校一直以城区大型学校的标准要求自己,管理也逐渐从规范管理转向精细化管理。近年来,学校正努力打造“石文化”内涵构建,狠抓教育教学管理,坚持以人文本、以德执教、依法治校的原则,以办人民满意的教育为宗旨,以“敦本务实,点石成金”为办学理念;以“脚踏实地,仰望星空”为校训;以“笃信务实,互助共进”为校风;以“实事求是,教人求真”为教风;以”诚实励志,学做真人”为学风。

如今,全校师生正在发扬“开拓、创新、拼搏、奉献”的精神,坚持立德树人根本任务,五育并举,不断夯实育人载体,为创建和谐、美丽、健康、平安、向上的学校而努力!

参加本次“建党百年· 爱我家乡”主题童谣创作比赛的人数30多人,共收到46篇作品。今日刊登“茅石之声”第一期。

1.茅石好

文|李庆婷(9岁)
指导老师:刘飞
茅石好,我爱她,
山清水秀可入画。
天然氧吧好避暑,
人人都把茅石夸。
桐梓县茅石镇中心学校三(1)班

2.数星星

文|黄嘉锌(9岁)
指导老师:刘飞
一二三四五,
我把星星数。
数来又数去,
还是不清楚。
星星闪闪亮,
眨眼打招呼。
就数你最亮,
你是大哥哥。
桐梓县茅石镇中心学校三(1)班

3.过新年

文|唐忠才(9岁)
指导老师:刘飞
烟花飞,鞭炮响,
年夜饭后红包抢。
聊微信,刷抖音,
远亲近邻一家人。
拜拜年,压岁钱,
欢天喜地过新年。
桐梓县茅石镇中心学校三(1)班

4.太阳能路灯

文|彭雪玲(11岁)
指导老师:李克伦

身体长长,

脑袋方方,

白天睡觉,

晚上放光。

夜如白昼,

方便奔忙。

我的家乡,

越来越靓。

桐梓县茅石镇中心学校五(3)班

5.上学乐

文|苏广会(9岁)
指导老师:唐晓琴

早上起得早,

花儿对我笑。

背上小书包,

奔跑到学校。

上课勤动脑,

心里乐陶陶。

桐梓县茅石镇中心学校三(2)班

6.玫瑰花

文|江紫轩(10岁)
指导老师:令狐洪波

玫瑰花,枝叶连,

深浅两色来打扮。

朵朵争先红艳艳,

赠人留香露笑脸。

桐梓县茅石镇中心学校四(1)班

7.文中小蝌蚪

文|曹兴宜(10岁)
指导老师:令狐洪波

小逗号,像蝌蚪,

只与汉字做朋友。

我玩耍,它睡觉,

错把书本当棉袄。

做功课,来报道,

快乐学习真热闹。

桐梓县茅石镇中心学校四(1)班

8.小猫咪

文|令狐荣涛(10岁)
指导老师:令狐洪波

小猫咪,会享受,

鼾声呼噜当伴奏。

喵喵喵,伸懒腰,

人见人爱把你抱。

桐梓县茅石镇中心学校四(1)班

9.风儿吹

文|周思琪(10岁)
指导老师:令狐洪波

风儿吹,虫儿飞,

蜜蜂采花扎成堆。

风儿吹,鸟儿飞,

锄头背篓肩上背。

桐梓县茅石镇中心学校四(1)班

10.星星

文|黄洁(10岁)
指导老师:令狐洪波

我在天上住,

从来不孤独。

夜晚我最亮,

白天我就躲。

不要小瞧我,

朋友可真多。

把眼眨一眨,

够你数一宿。

桐梓县茅石镇中心学校四(1)班

学生手稿

本期参与网络投票的小作者,第一名发放奖金,前三名入选“每月优秀童谣作者”候选人名单。每月评选10名“优秀童谣作者”,免费在“鹏浩影城”观看一场电影。并进入“季度十佳”候选人名单。网络投票产生的“季度十佳”,按名次将在学源书城获得200-30元不等的购书和文具奖励(相关信息随后发布)。“季度十佳”进行年度十佳候选人,将在学源书城进行童谣现场创作大赛活动,并进行现场颁奖。

茅石“小童子”,让我眼前一亮

王宗伦

真没想到茅石中心学校的“小童子”们的童谣作品,写得这样好,让我眼前一亮。学校开展“建党百年,爱我家乡”主题童谣创作比赛,参加人数30多人,共收到46篇作品。看学校发来的活动场景和学生手稿,感觉得到,这所学校的领导和师生们是很用心的。
“脚踏实地,仰望星空”正好符合童谣的特点和要求。我们一起来看看:
李庆婷小朋友的“茅石好,我爱她,山清水秀可入画。”清新自然,“天然氧吧”“避暑胜地”这些是当地的宣传口号,平常显得干巴巴的汉字,用在童谣中,就感觉活泼可爱了起来。黄嘉锌小朋友的《数星星》非常有趣,最后两句出其不意,“就数你最亮,你是大哥哥。”一种天人合一,“我”和星星对话的现场感,写得活灵活现,充满了童真童趣。这不正是学校的校训“脚踏实地,仰望星空”的一次鲜活解读吗?唐忠才小朋友的《过新年》,很有时代特色,“聊微信,刷抖音,远亲近邻一家人。”写出了网络科技时代给人们生活带来的便捷和幸福。古人遇节日感叹的离别情,在新时代的小作者面前,就是“远亲近邻一家人”的其乐融融了,而且“响”“抢”、“音”“人”、“钱”“年”,一句一转韵,过渡自然,这是有难度的创作,能够写得如此简洁顺畅,意思明白,真不简单。“烟花飞,鞭炮响,年夜饭后红包抢”这样的句子,生涩中可见原生态的语句组合。彭雪玲小朋友的《太阳能路灯》,有点灯谜的味道,“身体长长,脑袋方方,白天睡觉,晚上放光。”这四句极好,不要后面四句也可。如果保留后面四句,则还需修改一下,如“站在路边,给你照亮,不声不响,美了家乡”,当然,以小朋友的感知为主,老师不宜过多掺杂和修改,放手让小孩子大胆创作,自由创作,自觉创作,才是最终出路。苏广会小朋友的“背上小书包,奔跑到学校”,写出农村孩子上学的主要特点,城市的学生,要么是坐公交车,要么是长辈开车接送,要么是走路到学校,少见“奔跑到学校”的情形。山区的“奔跑”到学校的孩子们,既锻炼了身体,又增长了知识,一举两得,当然“心里乐陶陶”了,多好。江紫轩小朋友的《玫瑰花》,“深浅两色来打扮”,说明孩子观察仔细,一般都只注意“红艳艳”的玫瑰花,极少有人留意玫瑰花竟然是“深浅两色来打扮”,这样的句子,就是学生原创性的原生态句子,鲜嫩,可爱。曹兴宜小朋友的《文中小蝌蚪》,充满了奇趣的想象力。这个小逗号,睡着也会被小作者的幽默逗笑起来。当然,此作还可以再打磨,小逗号在外文中也是广泛运用的,并非“只与汉字交朋友”,改为“爱与汉字交朋友”,意思就宽泛了。“我玩耍,它睡觉,错把书本当棉袄”最有味道。当然,整体来说,还可再修改打磨。慢慢来吧。有这番童真童趣,是最难得的。令狐荣涛小朋友的《小猫咪》,“小猫咪,会享受,鼾声呼噜当伴奏。”换成大人,写得出如此有趣的句子吗?这样的句子,写作文的时候用上去,不是加分的亮点吗?童谣用好了,就是作文教学的好帮手,老师们可以作为课题探索探索。周思琪小朋友的《风儿吹》,是写热爱劳动的主题,但他只字未提,却让人感觉得到劳动的欢快。“蜜蜂采蜜”和“锄头背篓”看似不搭界,但在“风儿吹”的大背景下,蜜蜂采花和人们劳动,是融为一体的,就不显得生硬了,反而给人一种跳跃感。黄洁小朋友的《星星》,调皮,“把眼眨一眨,够你数一宿。”最后一句和前面的句子不押韵,恰恰体现了童谣创作的自由性,这样更好。总之一句话,有童真童趣,才叫童谣。如果仅仅是为了编得顺口,以文害意,反而就成人化了。

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