考上清华北大，全靠天赋？脑科学揭开天才不愿透露的秘密（必看）
到底是什么造成了人与人之间的差距？是天赋还是科学训练和努力？那些大神是否真的让我们遥不可及？我们的孩子智商是否真比不过那些考上名校的学生？
大脑神经元细胞
这篇文章会颠覆大多数人的认知，用大脑神经学原理从底层逻辑上说明，到底什么是天赋？什么样的人是天才？建议收藏。
改变了认知，才会有行动，王阳明说的知行合一就是这个道理，一定要看到最后。
上一篇文章中，可点击查看：
985录取率1%！不想成炮灰？看懂烧水的比喻，清华北大也不是梦 ！
提到了我国的985大学，录取率只有1%多一点，想考上的确是非常难。
但是，只有相信自己能考上的学生，最后才能真正地考上直接985或者是211高校，如果一个人连相信自己都做不到的话，那么他最后很难成功。
对于我们家长朋友来说，不管孩子能不能考上这样的名牌大学，我们能做的第1步也是要选择相信孩子。
同样的道理，如果你都不相信孩子能考上这样的大学，那孩子自己怎么会有这样的自信心和行动力呢？
这篇文章我要纠正一个大众普遍的误区：就是很多人感觉这个世界上有很多天才是我们遥不可及的。
有些家长也会认为，别人家的孩子是天才，我们自家的孩子不可能超越他们。
这通通都是误区，如果你相信别人成功都是靠天赋，那么你就输了，而且再也没有逆袭的机会！
下面我将从脑科学的角度来说明，这个世界上并没有什么天才，也没有那么明显的天赋异禀。
所有的天才和天赋都来源于孜孜不倦的刻苦努力，你所看到的天才和所谓的天赋，都是学霸和高手们故意展示给你的，他们就是想让你相信他们取得的成绩成就是普通人无法做到的，让大多数人放弃追赶机会，这样他们就可以稳稳地站在金字塔顶端，不用再去担心被别人去超越。
一.你相信别人的优秀和成绩都是天赋吗？
前几天刷到了一篇文章，讲的是有一个北大新生，在北大第1次数学期中考试没有及格，心态崩溃的问题。
当时很多人都说这是因为天赋不同，有些大神每次考试都能考到接近满分，是因为天赋好、基因强大，我们普通人只能仰望他们。
我当时留言：反对所谓的天赋！天赋实际上是一种积累，是一种从一开始就做本质事情的能力，有很多大神，比如说数学家，学习数学的过程中也会遇到很多困难，但是他按正确的方法突破了瓶颈期，最终就成为别人眼里的有天赋的人。
但是短短的一个小时，就有十几个人过来反驳我。他们统一的看法就是：有些人天生就是聪明，一开始就是天才，而且是那种不用努力就能把所有东西学好的天才。看到改变不了他们执拗的想法，于是我默默地把这条评论删除了。
我们大多数人脑中都有非常多的限制性信念，比如说认为别人成功是因为别人有天赋，自己只是普通人所以很难成功。这只是大脑为自己的懒惰找的借口而已，如果能识别出来，突破限制的信念，这才是改变和进步的开始。
关于限制性信念，可能很多人并不是很了解，来看下面这个例子。
驯象人用一条铁链把小象拴在柱子上。由于力量小，小象无论怎样挣扎都无法挣脱，于是渐渐就不再挣扎，直到长成了大象。虽然大象此时可以轻而易举地挣脱链子，但它依然选择了放弃挣扎。
我们很多人就像这头大象一样，从小被灌输了很多限制性信念，过早地放弃了挣扎。
就像开始展示的那个问题一样，这个北大的新生在第一次期中考试中没有及格，可能只是他没有适应大学数学的节奏，也可能是他依然沿用的高中学习方法不适合大学而已。
如果就此认为别人都是天才，别人学好数学都有天赋，那么就很容易放弃，再也没有迎头赶上的机会了。
另一方面看，他能考上北大的数学系，这也是我们普通人眼中的天才，为什么他感觉心态崩溃？还是因为自己的限制性信念。
二.打破天赋论，天才原来是科学训练出来的
不管是在学习中还是在职场中，总是有些优秀的人能够高高在上，不管在什么领域都有大神一样的存在。
“你看他数学每次都能考接近满分，肯定是因为他的基因好，你看他的父母都是大学教授。”
你只看到了他的成绩，却没有看到他背后付出的努力和科学训练的方法，要知道很多父母大学教授的孩子依然学不好数学。
“你看他钢琴三年级就过了10级，他真有天赋！他天生就是学钢琴的料。”
你只看到了他三年级就过了10级，没有看到他有一位钢琴家父亲，没看到他从三岁就开始进行的科学的训练，没有看到他投入的时间和努力。
你可以说这些都是特例，《刻意练习》这本书认为：这世界上没有什么天赋，所有的天才都是可以刻意练习出来的。其中讲到了著名音乐天才莫扎特的故事。
世界著名的钢琴家、音乐家、作曲家莫扎特，从小就是别人眼中的天才。
在5岁的时候就能够听声音识别出是哪种调子，从7岁那年便开始环欧洲演出，造就了音乐史上的传奇故事，特别是莫扎特有一项完美高音的听觉能力，据调查，这样的比例是1/10000，很多著名的音乐家像贝多芬等人都无法做到，这是不是天赋呢？
来看一位日本的心理学家做的实验。
2014年，日本心理学家榊原彩子招募了30个2到6岁的孩子，组织他们进行几个月的特训，就是将他们进行能够听懂“完美高音”的训练，结果是每一个孩子都培养出了完美高音的才能，原本几万人只有1个人才能拥有的才能，同时出现在每一个孩子身上，震惊了世界。这就意味着“完美高音”不是天生拥有的，而是只要通过科学、系统的训练，就可以拥有，这项研究颠覆了人们对完美高音的认知。
后来也组织过10岁以上孩子的“完美高音”训练，不过却没有人获得这项才能，说明“完美高音”的训练也是有年龄段限制，一般在2-6岁训练才能获得，这正符合莫扎特从小开始跟着音乐家父亲学习的成长史。
莫扎特的音乐天赋原来是他的音乐家父亲刻意训练的结果，根据上面的实验，我们发现完美高音只有在2~6岁训练才能获得，所以说在正确的时间做正确的事才是成功的关键。
三.用脑神经科学来揭开天才的秘密
近些年的脑神经科学发展迅速，我们的大脑里面有100多亿神经元细胞，每个神经元细胞又有1万多个突触，它们之间相互联结，通过放电传递神经递质相互联系。我们每一次的学习都是一次放电连接的过程，神经元和突触会变得更加灵敏，而且会生长得更密。
学习的本质就是神经元细胞和突触不断放电连接的过程。
而学会某样东西的意味着你的大脑生长出了新的神经元细胞和突触，建立了更加密集的神经元系统。
人类大脑皮层神经元突触(连接)数量的发展(从左到右)：新生儿、1个月、9个月、2岁、成年
从上面的图我们可以看出，我们人类刚刚出生时，神经元数量和突出都比较稀疏，随着年龄的增长，我们大脑接收到了各种各样的信息，这就是我们的学习过程，在这个过程中，我们的神经元细胞和各种突出连接越来越密，也越来越稳固，这种连接、稳固程度和密集程度就代表了我们是否更聪明。
如果我们的家长能够按照大脑科学的原理去训练儿童，那么他的神经元和突触就会更加灵敏，更加密集，也更加牢固，这样的孩子就有可能成为别人眼中的天才。
著名心理学家华生曾经说过：“给我一打健康的婴儿，我可以把他们训练成为任何一种人物，包括医生、律师、科学家。”
这就是著名的环境决定论，孟母三迁的故事也是这个道理。
虽然不能说完全正确，但是也很有道理，因为我们大脑接触到不同的信息，就会重建不同的神经元结构，这是为什么大学教授的孩子往往成绩比较好，因为他们接触的人和事层级都比较高。这也就是我们经常说的，要想提高认知层级，就要多和厉害的人物交流。