郑一鸣老师：抓内容提意愿，做一个善于分享的高手

很多朋友有提到这样的情况：自己遇上一件有意思的事情，想跟大家分享，却半天说不出个所以然来。或者是朋友、同事想自己请教事情，自己说了半天还是没能让对方理解。

这是我们不善于表达、不善于分享导致的。解决分享的问题，我们从两个方面入手：

一是内容，二是意愿

内容

所谓的内容，就是你要讲的知识。

要先搞清楚自己是不是真的懂了，逻辑是否自洽，讲说来话，是不是别人也能听懂。如果你说的观点是错的，那还不如不说。

我前面文章提到的，对于知识的吸收内化，最好的方式就是讲给别人听，正所谓“教是最好的学”。

我们通过记录、推演、加工、分享，印证和完善我们所学内容，只有自己真的懂了，才能触类旁通，举一反三，从而让你分享出来你的知识，产生价值。

这里呢，给到大家一个分享转化模型，帮助大家了解分享的好处。

细化内容做加工，分类使用做推演，验证记录做提升。

选择方向做推演，整合内容深加工，完善记录做提升。

分享，始于记录，精于加工，展于推演。

意愿

有人有知识，但“茶壶煮饺子”讲不出来，就很难有好的分享。

所谓的意愿，就是你想不想，愿不愿意。我们把这个意愿，称为“分享欲”。

只要你有这个欲望，想要在大家面前说些什么，那就已经解决了善于分享的一半的问题了，而另一半的事情，就是课下练习，找机会上台讲了。

讲得多了，自然而然能熟能生巧。

那如何才能熟能成巧呢？当然不是叫你多找机会上台。上台分享固然重要，要是讲得磕磕巴巴，就尴尬了。所以课下的练习少不了。

那个“liàn”字：

练习的练，注重细节，丝丝入扣。

修炼的炼，炼心、炼体，从量变到质变。

这里给大家一个方法，叫“预演未来18遍”！

<写一遍，读一遍，背一遍，脱稿说一遍，找人讲一遍，绘声绘色演一遍。>

此为一轮，然后反复三轮。

这样做，看似你是第一次上台，其实已经是第19遍讲了，肯定比第一遍要好很多了。

这就是熟能生巧的方法。

所以让别人去做分享，先要看个人是否有意愿，有分享欲，如果有，后面的事情才能顺利地推进。

很多企业想做学习型企业，学习进步的根本，就是看这个企业是否有鼓励分享的理念了，是否有让员工分享的氛围了。

为什么这么说呢？如果是一言堂，那就不会存在给人分享的机会。

所以说，学习是应该从身边开始的。

对于我们现在人来说，已经不是物质匮乏的年代了。

俗话说的“教会徒弟，饿死师父”的现象越来越少了，因为外部环境给了我们更大发挥空间。

所以，不要害怕，我讲出去了，别人学到了，我就没有活路了，现在基本不存在了。

我们要做的，是从技师变成老师。

虽然，技师和老师仅一字之差，贡献却天差地别，为何呢？

因为，差别就是在分享中。

很多知识，我们都是在别人的分享中，学来的。所以分享是学习的一种方式。

技师，你的能力再高，水平再强，不会分享，说不出来，也只是你一个人的能力。最多被人称为高手。

就像比赛的运动员一样，你可以是世界冠军，但只是暂时的，因为后面有无数人在迎头赶上。

那什么是老师，老师就是，他可以是高手，也可以不是高手，但是，他能教出很多厉害的高手，这就是其价值所在。

大家思考一个问题，我们的国球是什么球？没错，乒乓球。

案例：

有这么个段子，在2016年，里约奥运会乒乓球比赛期间，一名台湾网友观看中国队比赛，看到视频后，说：“中国队后面那个胖子是官员吗？看样子不懂球啊。”

当时，刘国梁正坐在中国队后面，因此被台湾网友误认为刘国梁这个“胖子”只是中国的官员，对于乒乓球完全不懂，所以现在提到不懂乒乓球的胖子就是指的是刘国梁。

后来刘国梁自己也这么叫，甚至美其名曰，刘月半。

我们要说的，是在外人眼里的刘胖子，现在已经不是什么世界冠军了，也不是什么多么厉害的高手了，但却能培养出一批又一批的世界冠军，这就是厉害之处。这才是老师的作用。

有没有发现，当你教出的徒弟越多，越厉害，越能体现出你的价值所在。

请相信，教会徒弟，饿不死师傅的。伯乐永远比千里马更有价值。

只要你乐于分享，一定会让自己更加增值。