双休日陪娃写作业想哭！尝试一下“换位”和“换人”法

“苹果爸爸，我真的害怕双休日，宁愿加班，我也不想在家陪娃学习了。”

这是一个A娃妈妈的心声，一定有很多家长会有同感。“双休”变成了“双累”。孩子觉得学习太累了，家长觉得管孩子学习更累。每个双休日，因为写作业的事闹得“鸡飞狗跳”，轻则生气发火，重则大打出手。总之悲剧多于喜剧。

苹果曾经也有个奇葩想法，被苹果妈妈嘲笑，就是孩子去上学可以，但学校不许布置家庭作业。现在教育部门也三令五申不许老师买资料，不许布置过多作业，但执行起来太困难，即使学校不布置，家长也要布置啊，你怎么知道别人不在家偷偷写呢？

既然不可避免要写作业，那就只能既来之则安之。在陪伴苹果写作业的那些年，我们曾尝试了不少方法，我曾经也在文章里写过。“游戏法”让ADHD孩子“自主管理”学习更有效。

除了游戏，奖惩之外，我们偶尔也尝试用“换位”和“换人”的管理法，当奖励和奖惩法失效后，偶尔来一次转变，苹果觉得很好玩，愿意配合我们玩这个游戏。

“换位法”，我们称之为“今天我最大”。意思就是这个双休日，苹果拥有安排家庭伙食，自己学习时间和内容，全家人的娱乐项目选择等决定权，家长没有反对权，除非是超出家长经济能力或者道德底线的事，父母才能使用双重否定权。

决定做这个游戏，我们在最初也是很有顾虑的，让苹果当家作主，那不翻天了，这么个不靠谱的孩子，会做出多少让我们无法接受的事，作业会完成吗？课外习题会做吗？如果浪费了双休日时间，无法完成任务，我们又该怎么办？

我们了解苹果的性格，她很要面子，狮子座性格又极力想发挥领导力，在班级担任一次小组长都能飘起来，我们既然决定让她发挥一次主观能动性，那就要信任她，鼓励她，做好参谋和助手的角色。

比如周五晚上，她会制定双休日作业计划，苹果妈妈不能像过去代劳，拿着一张计划表扔给她，而是把上周的表拿给她参考，再打印好一份空白表格，“请示一下领导”，就按照上周计划行吗？苹果肯定说，不行，这周我说了算，那好，请修改完善，苹果其实也并不是想太操心，但她会调整部分内容和时间，我们发现并没有刻意减免，就说，这样改动看上去是合理一点。

得到认可后，苹果很高兴，你自己决定的事，那就按照你的想法吧，在执行过程中，她一旦有泄气，打退堂鼓的时候，我们都会用一种虔诚的语气说，今天你最大，你看着办，昨晚我们请示过你了，苹果会说，谁说我不写了，我只是觉得今天这样的顺序写起来有点累，明天还是恢复妈妈上周的计划吧，我们不能说，自己制定的计划合理，更不能批评她任性，不动声色表示，明天还是你最大，你说了算。

ADHD孩子，如果父亲或母亲长期辅导其学习，就会对这个人产生“对抗”，就像苹果，妈妈为她的学习付出很多，但她对妈妈有情绪，不管说什么都觉得是故意给她难堪，变得太敏感，比如苹果妈妈有时真心表扬她，苹果会说，不要说“但是”哦，结果苹果妈妈也是忍不住，经常被一语中的，然后苹果就说，我说就没啥好事。如果双休日一开始就发生不愉快，那么接下来难以合作，怎么办?

那就要换人了，我们称为“新合作伙伴”。其实我们知道，无论换谁，苹果都是一时新鲜感，这在上课外班时我们就能感受，每次换个新老师都效果好，上着上着，老师那几招就不灵了，再换个老师，又说特别的好，学习热情一下就上来了，苹果妈妈偶尔被气得“下岗”，我和苹果的奶奶，姑姑，爷爷都充当过“新合作伙伴”，被苹果高度评价，说我们有耐心，比苹果妈妈好百倍，其实这种效果是短暂的，ADHD的激情太依赖新鲜感。

苹果妈妈很困惑，每天学习都是枯燥的，反复的，哪里有那么多的新鲜花样啊?不管你能不能想通，A娃就这性格，先哄再教。

ADHD孩子，自主学习看似很难，但并不是没有可能性，如果能够抓住孩子对新奇感的追求，以及自我作主的满足感，孩子会激发出自豪感和责任感，因为我们都很清楚，A娃缺乏自信，特别渴望得到外界认可，我们家长不断创造一些小环境，让他们获得很好的内心体验，对于好性格的塑造非常有利。

平时在学校被老师管，不爽！双休日在家被家长管，不爽！那就给孩子一次当家做主的机会，今天你最大！