尊师重教无须很庄严的仪式感｜张涛

尊师重教无须很庄严的仪式感

Respecting teachers and valuing teaching requires no solemn ritual sense..

当朋友圈清一色的以各种方式尊师重教刷屏，各大媒体商家应景“过教师节”的时候，我似世人队伍里的“刺头”，个性地远观起来，而没有掺杂其中，人云亦云。其中，很大程度的原因在于，看似“集体发声、一切正常”的尊师重教氛围里，总掺杂着难以名状的“集体失语、总缺什么”的味道。

壹

雪域三年级的时候，有一天晚上，她母亲告诉我，今天中午孩子在班上说话，被临时看班的年龄大的老师拧耳朵了，耳朵后面都拧伤了。她回来的时候，一边悄悄地哭，一边还强调，不让你知道。

随之，我看着熟睡的她，以及她耳朵后露出鲜红鲜红的伤口，心里万般难受，仿佛，我的胳膊被人剐去一块无须剐去的肉。

她母亲一边说着气话，一边又说：“老师想把孩子管好是初衷，或许是情急之下失手了……再说了，咱妹又在学校代课，让其他老师怎么看？”

是啊，我们可不能随随便便找老师的麻烦，我们可是老师的家属之一。

贰

一次晚上坐车，出租司机头发白花花一片，扎着小辫。刚坐上车就问我：“你们家孩子晚上作业怎么做？一些试题怎么打印？做完后谁给阅？”

我像“十万个为什么”，一一解答：“老师都是把作业发在QQ上，然后打印机打印出来，”由于平时雪域做作业的事我过问的少，批阅作业的事我就回答“学校老师”。

司机一脸无奈，校正道：“你们年轻父母，比我们爷奶辈好多了。我们哪懂什么电脑网络，完成娃娃的作业便是一大困难。更甭提批阅娃娃的作业了……”

我大吃一惊，问他“孩子的作业也要家里人阅？”

“是啊！你不知道啊？这些老师不知在学校都干什么？”老人这一问，我才注意到老师是不批阅家庭作业的。

随后，我就此事问妹妹，妹妹答：“根本忙不过啊！本来每班七八十名学生的教学任务就够我们喝一壶了，除此之外，还得承担社会主义核心观教育、创建卫生城市、校园安全等任务。”

每一个事件背后，总隐藏着不被人知的深层次原因。然而，这些原因，却已超出教育本身，但却无法逃脱。

叁

就要教师节了，雪域为老师作了简单的画作礼物，以表敬师之心。而世人往往的敬师之举，不在学习过程，而在学成之时，即金榜题名，随之才有谢师言、谢师宴的敬师之举，这样的谢师我实在难称其好。

就好比作教师的先生面对学校发给孩子的“拜师帖”，同样无言以对。其贴曰：

兹有×校×届全体学生，愿拜诸位先生为师，愿追随诸位先生，为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平，愿谨遵师训，宏德、广识、励志、笃行，矢志不渝。

此贴在言语上，滴水不漏，但在仪式上，即将把老师当孔子，当孔子一样的庙宇圣人，万人跪拜。我们尊师重教，但绝不是这种仪式感很庄严的尊师重教，以及由之引发的环境氛围。这样的尊师重教只会悖离初衷，一切变味。

肆

在教师节来临前夜，我因下雨即将离开牡丹园时，目睹了这么一幕，我起名曰《秋雨曲》：

秋雨下起来了

就这样——

没有前兆，而又

自然而然地下起来了

就像此刻的人们

没有商量

也没有犹豫

径直走向没雨的方向

我抱着吉他坐在屋檐下

任心事在琴弦上开花

就像身旁的女孩子们

甘愿在乐曲旁吐露芳华

我有无尽的心事

她们有无尽的痴迷

就这样遇在一起

遇在飘着秋雨的屋檐下

秋雨中，飘着他们有关青春的记忆，而左右他们记忆以及世界观的，确是即将节日的老师——我们的教育，我们的明天，我们在天地之间的位置。此时，孔子，花朵，算盘，三者再度扑朔迷离，就像山中的雾霭，神秘而清晰。

先生说自己以前带初中，这学期改带小学，心里一万个不愿意，可面对活蹦乱跳的孩子们时，又感觉可爱无比，十分不舍，我说：谁让你做了一份陶冶情操、发现世界的美差！这些，俨然与仪式感无关。

界世的你

我从未走远

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