今天看见的最扎心的话，一斤的遗传胜过一吨的教育。

发展心理学说：一个孩子好带/优秀，主要是他天生就好带/优秀，其次才是父母做对了的功劳。

也许吧。

最近有个很好的姐姐开始做特殊教育了，就叫她文姐吧，文姐说这里的特殊教育指的是网瘾啊，多动症啊，自闭症啊等等，通过药物，物理，音乐，爱等综合疗法，给孩子提高适应社会的能力。

她说，我看了那些孩子，再看我儿子，觉得我儿子太好了，简直就是天使，不比了，比什么比，孩子健康快乐就挺好，在这个基础上再学点就行。

果然是有身份和高度的家庭，孩子不缺资源。

据文姐说，那个收费不一样，需要具体看孩子的情况，有的一周一万，有的一个月一万，最近好多外地的送孩子过来。

看来还是外来的和尚会念经啊，不对，是外地的和尚会念经，是人家送孩子来的，这里对于他们是外地。

教育孩子对于大多数中国家长都是个问题，到底该怎么教育呢？

自己想不明白就看专家怎么说。结果砖家太多，不知道该听谁的了，有的专家甚至自己的孩子也没教育好，名副其实的砖家了。

求助培训班？也不一定靠谱，人家老师好多刚毕业的，自己还不是家长呢，不一定能真正理解家长的处境。

再说了，过渡的商业化让老师也不太纯粹了，9.9上一个月课，您放心把孩子交过去吗？

毕竟教育这个事儿，不是个可以标准化的产品和服务。

以下是我摘抄的一段内容：

教育这个东西为什么搞不成批量化的流水线生产？

就是因为你要获得真实的成长的话，就必须遵循勤于问问题的习惯，提出问题本来就很困难，回答问题也没那么容易。如果学生提出的问题强度足够大的话，你想想看老师的工作量有多大，她能够应付的了几个学生？这就是为什么一对一效果比较好的原因。

以上是摘抄

家长教育自己的孩子，给他启蒙就是一对一式的，有问有答。

我们都知道透视一个社会，我们可以透过技术、文化、制度三个角度来观察，其实，教育孩子也是。

不同的家庭，父母掌握的技术不一样，思维模型不一样;家学、家传、家风不一样，家庭的处事原则、边界不一样。

这样造成了即使初始智力水平差不多的两个孩子，经过不同环境的培养，成就也许会差别很大。

我们需要一双慧眼，看破政治、文化、传统、道德、宗教的迷雾，看破家长自己的局限，自己活精彩的同时兼顾到孩子的成长。

孩子的教育成长具有不可逆性，随意学习的态度，是最难以提高的。毕竟对于普通家庭普通孩子来说我们的精力有限，我们要像用放大镜聚焦阳光一样来聚焦孩子的精力，重点突破，建立心理优势，和竞争壁垒。

有一个人生吃苦守恒定律，吃不了奋斗的苦，就要吃生活的苦。

奋斗是不是该从从娃娃抓起？也许从找基因提供者的另一边下手更快一点。好看，个高，身材匀称，没有遗传病，高学历，家庭幸福，祖父母、外祖父母高寿······

结果变成了先有鸡还是先有蛋的问题。

不说了，搬砖去。

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