港湘实验学校“数形结合思想在小学低段数学解决问题教学中的应用”课题组在行动

春日物语，梦亦起航

——港湘实验学校“数形结合思想在小学低段数学解决问题教学中的应用”课题组在行动

春日物语，万物复苏，梦亦起航。我们“数形结合思想在小学低段数学解决问题教学中的应用”课题组，正如火如荼地进行着教研活动。这一次是我们刘君老师在上“数形结合思想在解决两数中间间隔问题”的教研课。

数形结合不仅是一种数学思想，也是一种很好的教学方法。著名数学家华罗庚先生曾经说过“数缺形时少直观，形少数时难入微”。由此可见，“数”与“形”之间密不可分，他们相互转化，相辅相成。

这堂课刘老师从同学们熟悉的放学排队入手，通过排一排，说一说，画一画，讲一讲等教学环节，唤起学生的参与热情，在和谐宽松的氛围中，引导学生学习和总结解决两数中间间隔问题的方法。

数形结合是常用的一种教学模式，这节课刘老师利用数形结合把题中的条件和问题，用图形直观形象的表示出来，帮助学生理清数量之间的关系，找到解决问题的突破口。

瞧，老师们认真听课的模样：

看，老师们正在用心的记录：

老师们在这节课中收获满满，记录的笔记既清楚又全面：

最后，课题组的成员一致认为：“在小学数学教学中，数形结合能不失时机地为学生提供恰当直观的形象材料，可以将抽象的数量关系具体化，无形的解题思路形象化，不仅有利于学生顺利地、高效率地学好数学知识，更有利于学生兴趣的培养、智力的开发、能力的增强，为学生今后的数学学习打下坚实的基础。教师从数学发展全局着眼，从具体教学过程着手，有目的、有计划地进行渗透数形结合的思想教学，使学生逐步形成数形结合思想，并使之成为学习数学、解决数学问题的工具，最终使整个教学得到事半功倍的效果！