减肥与补差
（校园中晚熟的花）
每逢春节胖十斤，这话一点都不假。春节过后，大概从正月初十开始控制饮食，少盐少油，并且参加了一期健身打卡任务，现在已经恢复到原来的体重。为了四月份的卫衣、五月份的裙子，我还想再减四五斤，但因为减肥有了效果，从思想上开始松懈下来。这不，今天上午10点多加餐的时候，本来说好的半个老面包，一不留神又吃了一个，奶粉也想多喝一袋，幸好还有些理智，没有将吃吃喝喝进行到底。
我的减肥生涯一直就是这个样子，胖了几斤，嘴里就嚷嚷着减肥，减下去之后，又是老样子，用我妈的话说：“别说减肥了，胖几斤看不出来，瘦几斤也是老样子”。事实也就是如此，兜兜转转减肥路，结婚时候重金买的红色方格裤子，前天拿出来穿着还是老样子，一点都没有瘦，数十几年如一日的身材，仿佛是对减肥二字最大的嘲讽。
我总结了自己减肥失败的原因，概括起来就是“间歇性踌躇满志，持续性性混吃等死”。发现自己胖了几斤，就踌躇满志踏上减肥路，控制饮食加运动，看到瘦到原来的体重，就开始迈不开腿管不住嘴，我喜爱的油炸食品、大鱼大肉，夜里出现在梦里，白天毫不犹豫吃进嘴里。
我发现班里后进生的学习情况和我减肥是一个道理，其实小学阶段的测试题并不是很难，都是一些基本的知识，可是后进生为什么总是学不会？无非就是管不住走神张不开口，转不了脑子动不了手。
老师在课堂上讲得吐沫星子乱飞，后进生早已经把精力放在思考上次的游戏怎么能赢得漂亮，下课要和哪位同学交换一下钢笔。
老师让他站起来回答问题，他一定是张不开口的，那就要么一低头，等老师批评两句了事，要么眼珠子滴溜溜地转，看看东家瞧瞧西家，让邻桌同学给他透露个答案。
老师在课堂上布置了预习的任务或者课后布置两道题目，这部分学生根本不会开动自己其实异常聪明的大脑，拿着笔根本不动手，等同桌的你做完之后，照抄几下匆匆了事，也算是应付了作业。
遇到这样的学生，试问哪位老师不管？无论哪位老师在课堂上都是一个劲的盯着，正是因为有了过多的关注，让老师练就了一双火眼金睛，总是发现这些学生有这样那样的问题，而后进生也会愈挫愈勇，跟老师做一个追一个躲的小游戏，并时常以此为乐趣。
在周测或者小测试之后，老师发现了他们试卷中的漏洞百出，批评、训斥、或者补课，更或者要从最基础的开始补，于是就有了“间歇性的踌躇满志”，在老师的满腔热情的帮助之下，学生也满腔热血的学习。
可是当他的成绩提升那么一点，就开始得意，觉得自己原来一努力就可以这样厉害，便又回到了混吃等死的状态。而老师也不可能逮住一个学生每天死盯、每天收拾，置其他学生于不顾。
再有五分钟就放学了，终于面批了同学们这节课的作业，倍感欣慰，正要夸自己真能干的时候，看到蔡同学偷偷地把自己的作业本放在已经批改的作业本中间，我走过去一看，气不打一处来，上面错题依旧没有修改，还是原来张牙舞爪的样子。
“怎么没有修改？”我压着火气问他。
“老师，他一直在玩铅笔，根本没有改”，他的同学这样告诉我。
放学铃声响起，我只能对他说：“把课堂作业带回家做好，周一早上交给我”，真是不让人省心的孩子！
END
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