《戴与带》
汪鸿海
真的有心想打破这种静，我打开窗，挑动琴弦“吱咕”了两声，看动静还不大，找出多年不吹的竹笛。可能还是受李医生影响，随意便吹起了“送战友，踏征程，默默无语两眼泪，耳边响起驼铃声……。”这不是《带手铐的旅客》插曲吗? 不对，是 《戴手铐的旅客》吧。手铐既可戴，也可带，但戴手铐的是囚犯，带手铐的则可能是警察。这部电影上的旅客是个“囚犯”。上初中时语文书上有鲁迅的《故乡》。鲁迅回到故乡，母亲告诉他说：闰土来过多次，每次都问起他。这时鲁迅脑海里，浮现出一幅美丽的图画：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。
鲁迅笔下，闰土项带银圈，手捏钢叉，简直像哪吒一样英武可爱。老师在讲这一课时，特别提到到这个皮带的“带”与文中另一句“头戴一顶小毡帽”的“戴”用法不同。
带，《说文解字》的解释是：“绅也。”系在腰间的长布条，是一个象形字。上面像系配的样子，中间还打个结；下面像垂下来的具有装饰作用的布巾。系这种长布条的人，是有一定社会地位的，所以称之为绅士。就像群里有地位、有大学问的省市作协的作家一样。不是什么舶来词噢，别误认为“绅士”就是从欧洲冒来的。
由上所述，可知“带”是名词，最初是士大夫束腰的布带，后来可泛指类似的长条状物，如旗帜上飘带，女孩的裙带，中国好人老周爹常披的绶带，西装上的领带。噢，说到领带，当年看不惯，写过这样一首诗：“五千年史足辉煌，补短何妨学彼长。拾得洋毛当令箭，挂扣颈上愧炎黄。”
再说那个“戴”，老师当时说这字共有17画，我从来没数过。如今就连当年背得滚瓜烂熟的这课书也快忘了，真的愧对苦口婆心的老师，有辱师门。老师说这个字古时写作上面一个“田”，下面一个“共”，并告诉全班学生：王国维在研究甲骨文时，找出很多不同写法的这个字，明确指出这是“戴”字的初文，原来那个“田”加“共”的，是下面一个人，上面一个包裹，这个人正用双手把包裹置于头上，其本义是以头顶物。这是一个动词。“带”是由名词引申出动词义，“戴”本身就是动词，但因为一个是束在腰间的，一个是顶在头上的，两字在作动词用时，自然形成了区别：凡置于身体其他部位的，用“带”。鲁迅描写闰土，头戴毡帽，项带银圈，一个用“戴”，一个用“带”，正是遵循了这个规定的。
在这太闲太静的日子里，想起我初中的张之平老师，他们夫妻都是南师大毕业后来阜宁县羊寨中学教我们两个班语文。夫妻对我们像儿女一样关怀，像对待儿女一样望子成龙成凤。仅在此，向我们那一代的老师们再作一个真诚地敬礼！
汪鸿海，江苏响水人，1973年高中毕业，一直从事建筑业，先后在国家级、省级建筑杂志上发表《火灾荷载的警示》《液化石油气厨房的安全设计》《干拍水磨石地坪施工》等专业文章。在当地报刊和网络平台发表过歌颂新时代文章，喜爱文学、历史，喜欢各种乐器。