（原创）教育随笔：做好教师的“六字诀”：情怀、智慧、勇气

如何做一名好教师，结合自己个人专业成长的经历，概括为六个字：情怀、智慧、勇气

虔诚的教育情怀——合格教师坚守的道德底线

 今天在这个物欲横流、人心浮躁的时代，再来谈教育情怀并非是哗众取宠，而是非常有必要的。因为民族的复兴需要优质的教育，而教育的发展离不开优秀的教师队伍。可是目前由于评级机制的过于单一化，让一些人突破了职业道德的底线，过度的追名逐利已经忘记了教育最初的出发点——为了让每一个孩子成为一个完整的独立个体。

作为教育者，承担着传道、授业、解惑的历史使命，而不仅仅当做自己谋生的手段。只有心中大爱，才会去用心做教育，去真爱我们的每一个孩子。这就需要不仅仅把教育当做一种事业，而是当做一种信仰，一种宗教。回顾历史教育星空中的每一位大师，何尝不是对于教育的热爱已经达到了近乎痴迷的状态，就像一个苦行僧、清教徒，虔诚地用自己的生命来做教育，这是一种何等的宗教情怀，又是一种怎样地超凡脱俗、执着追求精神世界的情怀。

再来看看我们身边还有多少人有这样的大情怀、大智慧，我们很多人最大的困惑就是随着年龄的增长，逐渐感觉慢慢进入了职业倦怠期，已经没有最初的那份激情和活力，其实很多人之所以会平庸地当一辈子教书匠，或许把教育当作养家糊口的一种职业，甚至自己的一切努力只是为了晋升职称，就是为了各种名利而来，这其实是很可悲也是很可怕的事情。

只有始终保持一颗虔诚的教育之心，才会坚守住自己的道德底线，这也是一个合格教师应该具备的最基本素养。

创新的实践智慧——优秀教师职业幸福的源泉

如果说教育情怀是一名教育者最基本的素质，那么教育智慧则是成为优秀教师的成功秘诀。现在很多教师普遍感觉不到职业的幸福感，随着年龄的增长，心中的职业倦怠感越发强烈，似乎退休才是自己最终的解脱，这和学生毕业逃离学校其实是一样的体会。何至于如此，就在于很多教师一生辛苦地忙碌，只是在做着简单重复的工作，将课本的知识搬运到学生的脑中，几乎没有多少新意可言，这种没有创造性的劳动怎会让人不厌烦。

要想解决这个问题其实也不难，那就是让自己投入到教育科研中，那才是优秀教师职业幸福的源泉。可是为何有的老师对于进行教育科研会排斥呢？其中当然无法回避的就是评价机制的导向和制约，“以分数论英雄”让很多学校和老师整天围着分数转，似乎进行教育科研就是在耽误教学工作，其实这是一种理念认识的误区。只有搞好教育科研工作，才会让我们的教学工作更加科学规范。

对于“课改”是大家目前探讨的热点话题，这就是在引导一线教师积极投身其中，做接地气的课改研究，才会真正感悟到课改带来的成就感。对于这一点，笔者是深有体会的，这些年自己一直在致力于“让物理教学回归实验室”的课改研究，在实验探索之中自己感觉到作为研究者的职业幸福和人生价值，当你看到孩子们在你的引领下快乐地成长，那种自豪感只有身处其中才会领悟到。

为此，努力让自己成为一名研究者，掌握教育规律，才会让你成为教育生活的主人，最终走进教育的自由王国。

救赎的突围勇气——卓越教师人生价值的升华

对教育充满虔诚的情怀，积极投身教育科研之中，这应该是在用心做教育的老师应该能够做到的。可是目前还有一个制约学校发展和教师成长的因素——行政干预。我们大家都清楚这样的一个现实，那就是很多时候学校的教育教学行为是要接受行政指令的，这无疑给教育的良性发展加了一道“枷锁”。那么作为一线教师该如何在困境中学会自我救赎，那就要有个性突围的智慧和勇气。

首要有强烈的社会责任感和批判精神。的确，目前的教育现状让人不敢恭维，以至于让很多一线教师对于自己每天辛苦的忙碌感到困惑和迷茫，更多的时候是“祥林嫂”式的埋怨与牢骚，可是这一切都是无济于事的。因为我们无法改变周围的环境，无法改变别人的行为，那就学着改变自己。改变自己就要从学会独立思考开始，从解决身边一个个教育教学的实际问题开始。一个教师只有带上自己的思考上路，才会让自己在目前的教育困境中依然能够过上幸福完整的教育生活。

其次要学会选择好自己的兴趣点执着前行。在目前的教育困境之中，要学会寻找一条自我救赎之路，从而找到属于自己的职业幸福，必须学会有所放弃，有所坚守。放下那些干扰自己专业成长的职称荣誉，坚持做自己喜欢做并且能够做的事情。

作为一线教师，最应该让自己陶醉其中的就是投身“课改”的大潮之中。愿每一个对教育充满激情的老师都能够带上思考，做一个不再瞎忙的智者，我们有理由坚信，教育的美好明天一定会到来，因为痴迷真教育的践行者的心依旧是炽热的！