名校长——心灵的富足

名校长——心灵的富足

山东省郓城县南城中学校长谭金辉心语：读书，就是聆听智者。无字书，更为浩瀚。其实，读人心这本大书更为有趣。

又逢职称评选。关心我的领导一再劝我参评，倍感温暖的同时我又一次坚定回绝。我不但不与老师不争校内的荣誉，也不想要职称这种“稀缺资源”。尽管，我因为职称原因，一次次与特级教师擦肩而过，一年年与正高无缘，但我还是不看重这种“荣誉雪球”。我想再等等，这份静待与淡定，在我看来就是一份久长的心安与难得的财富。职称评选“十连让”，让出了“一条心路”，让出了一份心境。从不自我标榜，从心而行。

年龄的增加，有时是财富，有时又是包袱；岁月的流逝，有时经历变成长，有时是阅历多了变颓唐……青春永驻的心灵，是因为初心不变的坚守和梦想照耀的力量。如若没有精神脊梁，就支撑不起自己的天空。理想的学校在心灵深处，理想的教育在灵魂高处，创建一所师生、家长向往的理想学校，教育者要有理想人格。

日子，对于主动者来说是“过”，对应付的被动者来说是“被过”；时光，对勤奋者而言是“度”，对倦怠者则是“虚度”；困难，对奋争的强者来说是“熬”，对消极的弱者来说只能是“煎熬”。所谓强者不过是在主动中强大，弱者就是在应付中日渐“缩小”……真正的收获，当是心灵的富足。

事物本身并无好坏，关键是你赋予其什么内涵。坚信：人生是有意义感，这样的人生才有价值感和幸福感。庄子《天地》：“循于道之谓备，不以物挫志之谓完。”以道自立，因道致术，不受外在的纷扰，达到人格的完美。“悟笑”，这是我发明的一个词，读人生、读社会、读自然，读得释然一笑、豁达一笑、低头一笑，也是一种解脱之美好。

做事，更是一种“大阅读”。发幽探微，让管理本身拥有教育意义。一流的管理，才会有一流的教育品牌。本周我们进行了“创造属于教室的力量”专项检查，对班级文化、讲台和白板管理进行督导。不怕问题，问题解决了就是提升，发现问题就是发现前行的方向。我们从正视困难中读到工作决心，从整改的工作决心里读到希望之光。请看我们的《检查通报》的“希望篇”——

“1.班级事务网格化，事事有人抓，事事有标准。开好班会这个'成长加油站’，对学生量化引领要及时发布。

2.   评价常态化。但凡有布置，必有落实，有评比跟进。蕴教育力于严格、科学的管理之中。

3.   各级部建立自查长效机制，为师生创建更温馨、舒适成长的氛围。

4.   系列专题检查将成为常态，促使级部管理、班主任管理更规范。”