班主任：有一种苦叫幸福

真的很荣幸，能够和刘海雁、仲维敏、邵原野三位老师一齐到北京参“首届全国小学班级管理创新暨班主任工作经验交流大会”。虽然只有短短的两天，但真的学到了很多。前面刘老师已经就大会的情况和丁蓉老师的一些事迹以及自己的做法大家交流了。这次会议给我耳目一新的感觉，我在这里只想着重讲一讲另一位教师的经验事迹，因为她的很多的例子值得我们去学习。这位老师的的名字叫高金英。我交流的话题是——班主任：有一种苦叫幸福。这个题目是选自《教育信息报》在报道“2006中国杭州名师名校长论坛”会议所引用的题目。

说到班主任工作的强度，我用两个短信来诠释：短信一、小时侯把English读为硬给利息的同学当了银行行长，读因果联系的成了哲学家，读硬改历史的成了领导，而我们不小心读成了应该累死，结果成了老师。短信二：一等教师是领导，吃喝玩乐到处跑，二等教师管后勤，轻轻松松维持人，三等教师体音美，上班还能喝茶水，四等教师史地生，周末还能去踏青。五等教师语数外，比比看谁死得快。而语数外老师多为班主任。当然短信是给大家娱乐或祝福的，有的内容不完全属实，但从两个看似轻松的短信中，我们不难看出教师的苦，当然班主任工作更苦！我今天要跟大家讲的这位教师也是个班主任，而且是特殊班的班主任。她就是高金英老师。

高金英老师是北京市广渠门中学教师，中共党员，曾担任第一、四、七届宏志班班主任，现任广渠门中学宏志班管委会主任。被学生们亲切地称为“宏志妈妈。”她先后被评为北京市模范班主任、全国优秀教师、北京市“三八”红旗奖章、北京市先进工作者、全国、“巾帼建功”标兵荣誉、全国三八红旗手荣誉等称号。高老师是1949年生人，看到高老师，无法把她与“已过半百”这几个字联系在一起。（看照片）她看上去十分的年轻，也十分的富有活力。她的语言幽默而铿锵有力，十分的吸引人。听了她的报告，我想什么叫“井底之蛙”什么叫“小巫见大巫”什么叫班主任的辛苦，这次都明白了。

一、班主任，有一种责任叫细心。

班主任工作是个细致的人所做的工作，李素丽说过“用心才能把事做好。”班主任工作更是如此。高金英老师有个“绝活”就是在新的洪志班入学之前能把学生的姓名和本人一一对应上。做这件事情也很费劲，她先按区县分名字，然后按张姓李姓分，然后按男女再分，然后对着照片一个一个地来念名字，然后对着名字一个一个想照片。当她开学那一天，第一次将要面对孩子的时候，早晨起来很早就起来了，在她们家院子里面，还让女儿按住名字她看着照片、还在说，看着照片：张三李四王五赵六……第一天见了学生直呼姓名，学生开始是很惊讶，接着脸上立刻就绽开笑容，他们觉得，哎呀，我在哪儿见过这个老师啊？老师怎么会认识我呢？第二反应，哎呀，这老师的记忆力超常啊！第一面来自大山深处、来自农村的、家庭贫困、父母离异的孩子们就消除了和老师之间的距离。古今中外教育思想，高金英所奉行的正是“亲其师，信其道”的道理。

细心之二：在点名上动脑筋。她给我们讲了个笑话，有个老师在开学第一天点名的时候，点到：谁叫朱肚皮。学生哈哈大笑，一个学生站起来小声说，老师我叫朱月坡（山坡的坡）。教师的疏忽、大意，可能会造成学生日后不小的麻烦。可能这个名字就会被其他淘气的学生当成笑柄而传开。一些容易被我们班主任忽视的小事，高老师也都考虑到了。高老师班有个孩子姓杜，名紫藤（紫色的紫，藤蔓的藤），和起来就是杜紫藤。高老师点名时说：哪位女生姓杜？女孩站起来，又说名字真好听，叫紫藤吧。同学们这个名字真好，我们大家以后就叫她紫藤多好听，好吗？

大家看，一个工作细致的教师是个有人情味的教师。一个有人情味的人是有人格魅力的，北风、太阳比赛看谁能把行人大衣脱下来，北风上场了，刮得飞沙走石，想要把行人的衣服吹落，结果行人反而把大衣的衣领衣扣系得更紧了，后来太阳上场，它悄无声息地把阳光洒向大地，结果慢慢地暖和了，行人开始解开衣扣，最后把大衣脱掉。什么是人情味？人情味就是阳光的味道。我觉得在做班主任工作当中，就应该具有这种阳光的味道。高老师向我们列举了一些小办法。

学生自信心不强怎么办，让班上所有的学生给他写优点和强项。学生迟到，你送给他一个闹表，或打电话叫他，几次之后，这种现象肯定会自动消失。学生卫生不好怎么办，跟学生讲卫生和穿衣服一个样，衣服好，鞋旧、破，这个人是傻，衣服旧，鞋是新的，这个人是酷。教师要抓住一切机会让学生明白自己的价值，知道自己怎样做是对的，怎样做是错的，并树立正确的人生观。我在班级的墙上就设立了一个“采撷阳光”的表格，让每个学生把发现的身边的好人好事都写在纸上，贴在墙上，周一的班会的时候，把纸条揭下来，念一念，发现好事的人和被发现的人都有了被肯定的快乐，班级的好人好事多了，同学之间的关系也越加的和谐。

二、班主任，有一种精神叫奉献。

在高老师的文章中有这样一句：奉献是蜡烛，燃烧自己，照亮别人；奉献是奶牛，吃的是草，挤出的是奶；奉献是夕阳，西下了，却把最后一抹光辉撒向天边。奉献是教师的天职，是一个共产党员的天职。为了教育事业，为了这些孩子，也为了这些孩子的家庭，高金英全身心地投入了这项事业。近十年来，在宏志班班主任这个岗位上，她没有上下班；没有双休日；没有寒暑假；没有加班费，有的只有奉献和付出。她说过，她用头把学生顶进大学校门；用手把学生推进大学校门；用肩膀把学生扛进大学校门；实在不行用脚踹也得把学生踹进大学校门。这是怎样的精神啊！高考中，高金英的学生百分之百考上了大学，百分之八十五进入了全国重点大学。但同年的高考中，他自己的儿子只考上了大专。

“但行好事，莫问前程”是高老师奉行的宗旨。

驴和马的故事，使我们明白，同样做工作，为什么结果却不相同。更有的老师怨天尤人，因为目标的不同，每个人的起点可能相同，但终点决不相同。班主任，奉献和回报永远成正比。

三、班主任，有一种法宝叫智慧。

优秀的班主任一定是知识丰富的人。他不仅懂得本学科知识的历史，而且还精通与相关学科的知识。教学中有句话叫“教无定法”，实际上教育上也同样适用。学生的全面发展，在一定程度上取决于教师文化知识的广泛性和深刻性，教师的文化知识修养具有很大的个体差异，因此，高老师主张每一位教师都要发挥自己的一技之长。

优秀的教师准备100个故事就可以用一辈子。高老师为了把一个个故事记完整，采取了四部法：一，睡前读故事二、第二天睡前复习头一天的故事。三、在全家的晚餐上讲这个故事。四、给同学年组的老师讲故事。例如：小狗的故事。幸福在尾巴尖上，小狗却怎么样也够不到自己的尾巴尖，狗妈妈告诉它，抬头往前走，幸福时刻跟着你。最后，我们明白，只要人是正确的，你的世界就是正确的。

学生高考前，长时间的高度紧张使学生有松懈的思想，给高老师打电话诉苦：高老师让他把一句话写在了黑板上：累死也比输球的感觉好！后来孩子们告诉高老师说，老师您这一句话就像给大家打了兴奋剂一样，累的不累了，困的不累了，说没劲的现在也有劲了，而且当他想退缩的时候，有人就提醒他：累死也比输球的感觉好！还有的同学把这句话写在自己的桌角上，当困了一低头，看见了，就打起精神来了……让她特别欣慰的是，一个班体育会考的时候，所有的女生体育会考中都得优啊，历史上没有这个成绩！我说你们为什么考得这么好？（他们说了），老师，我们都在想：累死也比输球的感觉好！

她主张工作做到明白处，教师不能顺着学生的思路走，他来邪的，你来歪的。这让我想起前不久我班的一个学生要跳楼的事。

教师要帮助学生成功，在教育学生“脱颖而出”方面可以突出以下几个方面：

1、不怕吃苦，要经受住各种磨难的考验。

2、塌实肯干、并且要赶别人不愿意干的事，干别人没想干的事。

3、勇于面对新的环境，善于交际，沟通，学会化陌生为熟悉，化敌为友。

4、建立自己的朋友圈。

5、了解自己找准自己的位置。

6、不打无准备的仗。

7、全副精神经营自己的事业，经营自己的人生，为自己打造人生的品牌。

教育和引导未成年人树立中国特色社会主义的理念和正确的世界观、人生观、价值观、培养高尚的思想品质和良好的道德情操努力培养有理想、有道德、有文化、有纪律，德智体美全面发展的中国特色社会主义事业建设着和接班人是值得我们班主任深思的问题。

四、班主任，有一种向往叫走进心灵。

在和学生的交往中，高金英有6条法宝：幽默，谦和，诚信，助人为乐，注意细节，会协调。“不要经常批评学生，要学会控制学生和自己的情绪。遇到无理取闹的家长，老师不要一叶障目，要相信大部分家长还是通情达理的，让家长知道我们这样教育孩子是为了孩子在未来脱颖而出。”高金英强调班主任要有海纳百川的胸怀。她提倡用教师的人格美丽感染学生。师爱是师德的灵魂，教师不是神，从事的是神圣的职业。王宏伟有首歌叫《做个好人》，班主任作为好人的一个标志就是：孝敬、爱孩子、扶危济困。

帮孩子保住唯一的家产、残疾父亲服毒自杀，帮办低保。班主任的爱心是神圣的。

教育要走进学生的心灵。记得当时因为这几袋咸菜，在每天的班级管理当中，第一天高老师问大家它为什么长毛？第二天我问长毛的咸菜为什么让我发现？她关心班集体角度来谈。第三天她小小年纪我们为什么不懂得节俭？宏志班的孩子我们都是穷孩子，那你有了之后，你就会大手大脚，将来如果你掌了权，国家的权力、企业的权力，那么你会不会就会挥霍？第四天还是这个话题，就是为什么不自律？我觉得一个人成长，他应该尽快地完成一种“从他律到自律”的转变，第五天还是这个话题，为什么不立志？学生在犯小错误的时候，他本人是觉得不以为然，这个时候我觉得作为老师指出来，严厉地批评，提醒他注意；当他犯了大错误的时候，我们讲傻子都知道错了，老师就没有必要跟他没完没了地批评啊、或者说更严厉地指责，没必要了。像咸菜这事，问孩子最受教育的一件事是什么事？他会说：咸菜风波。

这也是教师的人格魅力，她有着更深厚的品德修养，更丰富的指示剂能，以及更细致、耐心的品行，把学生当成自己的知识朋友、孩子，也只有这样，才能以一颗诚挚的心，给其以关心和帮助，培养真正有益于国家和民族的可塑之才。

五、班主任，有一种理想叫传承。

在宏志班的管理中，学校为“宏志班”制订了班训：“特别有礼貌，特别守纪律，特别能吃苦，特别能忍耐，特别有志气，特别有作为。”大家把它称为宏志精神的核心。第一届宏志班学生走向工作岗位以后，一部分同学把第一月的工资捐给了宏志班，他们说，滴水之恩，当涌泉相报，没有宏志班，就没有他们的今天。考入北京工业大学的李志宾在给高老师的信中说：“在宏志班生活的一点一滴都会成为我终身的财富。在那里，它给了我爱心，给了我温暖，给了我面对困难的勇气，给了我面对贫困的坦然，给了我做人的道德标准。”听了例子，这让我想起以前电视曾经报道过，受到国家资助的大学生，工作后不还助学贷款的事。教师除了教给学生知识，教给他们怎样脱离贫困，更要教给学生怎样做合格的人啊！

班主任事情多，烦恼也多。年轻班主任怎么当？家长产生误会怎么办，……高老师有句话说得好：乐要自己找，烦恼自己寻。现在我们的学生不好管，是因为我们学生的素质提高了。作为新时期的班主任，每个人都拥有着很多的机遇也面临着很多的挑战，需要更新知识储备。有一本书叫《痛并快乐着》，我们班主任工作可以说成苦但幸福着。最后，以高老师的一副对联作为结尾与大家共享：吃所喜，穿所好，一任秉性；付其劳，奉其酬，两袖清风。心底坦然。