二年级暑假作业疑点、难点名师精讲（一）小学语文“连词成句”
语文 连词成句
“连词成句”则是“连句成段”的基础，而“连句成段”是“阅读理解”及“作文”等题型的基础。
说到“连词成句”，通过期中、期末验收考试、平时的月考等，家长和同学们应该都能意识到，“连词成句”是小学语文必考的题型，也是孩子们在作业及考试中丢分比较多的题型。
那么是什么原因造成这一现象呢？
原因有很多，但我认为主要原因还是大部分一、二年级的孩子识字量、阅读量较为不足，语言分析、组织能力的不足从而导致的答题时分不清主次先后，这里我们整理了一些常见的题型及解题技巧。
细读、精读题中的词语
找一找有没有语气词或是疑问词等特殊词语，如果有，就在特殊的词后加上特别的标点。
思路：
连词成句在答题时，需要特别注意标点符号的使用。
在下面的例题中，给出了标点，但很多时候题中不标注标点，让孩子自己根据语气来标注标点的。这就要求我们能够快速找到标示句子语气的特别词语。
表示疑问词：谁？哪里？吗？什么？为什么？怎么？几个？多少？是不是？
表示感叹的语气词：多么！真！太！啊！呀！极了！
找到这类词语，就可以很准确地判断这句话是该用句号还是该用问号、感叹号了。
例题：
1、①草原 ②这么 ③原来 ④美丽 ⑤呀！
草原原来这么美丽呀！
2、①奶奶家的 ②怎么 ③院子 ④这么 ⑤大啊！
奶奶家的院子怎么这么啊！
助词“的”、“地”要分清
思路：
在这一阶段的题目中，“的”的后面通常接的是名词，而“地”的后面接动词或是动词词组。
例题：
1、①年幼的 ②认真地 ③小弟弟 ④鱼缸边 ⑤在 ⑥数金鱼
“年幼的”应该和名词“小弟弟”搭配，“认真地”应该和动词词组“数金鱼”搭配；
2、①为树木 ②啄木鸟 ③森林里 ④不停地 ⑤勤劳的 ⑥治病
“勤劳的”应该和名词“啄木鸟”搭配，“不停地”应该和动词“治病”搭配；
3、①有趣的 ②小鸟们 ③一个 ④争论 ⑤热烈地 ⑥问题正在
“有趣的”应该和名词“问题”搭配，“热烈地”应该和动词“争论”搭配。
想要更好地解决“连词成句”以及“连句成段”的问题，关键在于阅读与练习：多做练习，更要多读（朗诵而非默读）以培养语感，有了良好的语感，做这类题型就会简单地多，同时对后续的作文也有很大的帮助。