明 焰：啊！流淌在我心海的岁月之歌
啊！流淌在我心海的岁月之歌
关于岁月，人们用过不同的但都美好的语言来比喻它。最动人的莫过于：人生如诗，岁月如歌。
是的，人生，岁月，如诗，如歌。
无论何人，从来到人间，到离别这个世界，你伟大也好渺小也罢，你高贵无比或者平淡无奇，你一帆风顺或者曲折坎坷，你生命的全过程，应该说都是一首记叙诗，一章交响曲。
如果你有一个幸福的童年，那么你的孩提时期犹如愉悦的诗，欢乐的歌。如果你的青年时代是幸运的，那么伴随你的是诗意激扬的长篇，是风华正茂的高歌。如果你的壮年一直是处于顺境，那么你总是感觉你的事业、你的成就真像诗那样激越，总是觉得自己每走一步都是踏着高昂的进行曲前进。如果你的情感经历是美好到没有什么波折，那么你的爱情、婚姻、家庭乃至于亲情就是一首大爱抒情诗，一篇和谐多重唱。如果你的晚年再没有折腾，那么你就在你最该享受的生命这一程，为你自己写一首《宽心谣》，唱一曲《夕阳红》吧。
要是你的人生你的岁月，与上面的“如果”不一样，那么你的人生之诗岁月之歌，会写了些或深或浅的忧愁，流露出或浓或淡的伤感，融入进凄怆和凄楚，饱含着悲壮和悲凉。
音乐和诗歌，书写着人生，充实着人生。个人那些远去的年代里，一首首遥远的歌曲，绵延至今，仍然令人心潮起伏！
记得多年前在家卡拉0K，一位朋友突然问我：“你最喜欢哪一首歌？”我当时真的回答不出来。朋友接着说：“那你就先选几首早期喜欢的歌曲。让我和你一起回忆我们那些难忘的过去。”我还是难于立马给他一个回答。
真的，要我说出这个“最”，我还从来没有认真想过。因为在我心里，喜欢唱的歌都好，无论哪首歌，都可以算是人生旅途中的一段小插曲。
这么多年过去了，我一直在思考朋友提出的这个难题，一直在寻求这个“最”。
慢慢地，我悟到了这个“最”。它并不是“最”在曲调如何优美，也不是“最”在歌词如何漂亮。这个“最”，应该是“最”在心灵深处的，一辈子都难以忘怀的韵律吧？
听歌和念诗一样，不同的人生阶段，才能品出不同的境界。我们人生路上一个偶然的蓦然回首，助我们成长的一个小小启迪，有时，恰恰是因为一段短短的旋律……
几首歌，犹如人生路上几座里程碑的歌，这是流淌在一个人心中的岁月之歌啊！
今天，我该有一个完整的答案了。
“我们新中国的儿童，我们青少年的先锋。团结起来，继承着我们的父兄，不怕艰难不怕担子重。……”
每当唱起这首由郭沫若作词、马思聪谱曲的新中国建国初期的少年儿童队队歌，总感觉热血在心中沸腾，眼睛总是湿湿的，脑海里又浮现出六十多年前的一幕幕往事来：
那是一个阳光明媚的日子，重庆市十所小学校的第一批加入中国少年儿童队（“中国少年先锋队”的前身）的队员们，在重庆市青年宫大礼堂举行“十校联合宣誓典礼”。这是我有生以来第一次参加这样的盛典，那个场面的热烈，至今还如在昨日。
星星火炬的队旗，胸前鲜艳的红领巾，白衬衫，蓝裤子，给我们这些刚满九岁的娃娃们一种新鲜感，光荣感，自豪感。十个学校的啦啦队此起彼伏，你呼叫我，我回应你。啦啦词韵味十足，吼得有节奏，有气势。大会开始，市中区总辅导员石羽谐老师领誓，队员们庄严的誓词整齐洪亮地响起。最后总辅导员呼号：“准备着，为建设祖国，为实现毛主席的伟大理想而奋斗！”两千多名队员的声音汇成一句呼号：“时—刻—准备—着！”
同学们因为正式成为中国少年儿童队队员而无比兴奋，因为肩负祖国的接班人的重担而激情满怀。
宣誓典礼完毕，十个学校的师生们抬着毛泽东、金日成的巨幅画像，举着红旗、彩旗，打起锣鼓，吹起军号，列队走向大街，举行“支援抗美援朝，庆祝汉城（即今南韩首尔）解放”大游行。
队伍向解放碑进发，沿途市民热烈呼应，争相观看这解放以来第一次上街的少年儿童队伍，纷纷议论着这一刚诞生的新鲜事物，投来羡慕的目光。
从这以后，“红领巾”就成了每次群众游行队伍中必不可少的重要成员了。
诞生的新中国，上街大游行是最普遍最频繁的社会政治活动，也是人们热爱领袖，响应号召的最及时最忠诚的表示。重大节日，示威抗议，发布号召，开展运动，只要是国家大事，都要动员、组织大游行。以至于我们参加“三八妇女节”大游行时，纺纱厂的女工们的啦啦词里喊出了：“三八妇女节，男的参加要不得！”当然，从那些女工们的大笑声中，你能读出啦啦词里有一种幽默，一种和谐，一种对男性参加“妇女节”游行的赞赏！应当承认，孩子们参加这些活动，学到了社会知识，得到了实践锻炼，对今后的成长是有益的。我们就是在这些大游行中，还有幸见到了解放初期在“西南军政委员会”主持工作的刘伯承、邓小平、贺龙等首长。
那个时候的“少年儿童队”可不像现在这样“普及”呵，想入队，先要自己提出申请，要“积极争取进步”，要各方面都表现好，要得到老师们的首肯，要征求同学们的意见。“入队”，是在校儿童追求的目标，入了队就有一种光荣感自豪感使命感。红领巾，在队员们心目中是神圣的，那是“红旗的一角”，是“革命烈士的鲜血染成的”。每天佩戴着它，上学路上碰面要互相行举手礼。石羽谐老师又兼任我们东升楼小学的总辅导员，我们学校的队员见面行礼时规定必须同时呼号：“亲爱的队员同志好!”上学时见到老师要呼：“亲爱的老师好！”见到石老师要呼：“亲爱的总辅导员同志好！”见面行礼、呼号，成了解放初期重庆大街上的一道闪亮的风景线，引来大人们的瞩目，也招来那些失学的孩子们的羡慕。
队员们在学校处处带头，校外还要积极参加各种社会活动。课余去街头宣传、演出，周末去定点的军烈属家庭做家务劳动，还有自己的“小五年计划”啊，帮助困难的失学儿童啊，协助街道动员市民响应政府号召啊，等等。应该说，没有“应试教育”的束缚，没有成为“书呆子”，是我们这一代人的幸运。
我直到15岁初中毕业，按队章规定办了正规离队手续，从此我离开了给我教育、给我知识、给我锻炼，给我留下永不磨灭的美好回忆的中国少年儿童队。
“我们要拥护青年团，准备着参加青年团。我们全体要努力学习和锻炼，走向光辉灿烂的明天。为了新中国的建设而奋斗，战斗在民主阵营最前线。”
这是队歌的最后一段歌词。“中国青年团”（后改名“中国共产主义青年团”），很早就植入我们幼小的心灵里，也是儿童们入队时和退队后追求的目标。可是，从上高中起到我参加学校工作多年，从16岁到28岁这团章规定的入团年龄，无论怎么努力，我都没有进入到这个组织。在那个“有成分论，不唯成分论”的封建血统论流布极广的年代，在那个“人以阶级论得失，缘因成分铸悲欢”的社会氛围里，这不能不说是历史给我们这一代人留下的深深遗憾。
无论怎么说，这首脍炙人口的经典之作，至今仍然是老“红领巾”们挚爱的时代音乐精品，它是我们人生路上第一座里程碑。我常常是一个人熟练地、一字不漏地唱完这首有三段歌词的队歌。
哼起它，眼前就浮现出星星火炬红旗鲜花，觉得很阳光；唱完它，这旋律优美动听的进行曲，很令人振奋。几代人的理想，几代人的奋斗，很值得回味啊。
顺便提一下，当时还有一首《我们是春天的鲜花》的儿童歌曲。每次游行时和开队会后，唱完了队歌，这首歌自然会在嘴边响起：
“礼炮响，国旗升，少年儿童真精神。白衬衫，红领巾，活泼勇敢向前进。我们是春天的鲜花，我们是毛泽东的儿女。抬头望，天安门，毛主席微笑着检阅着我们。你的话，我们听，我们要做你的好学生。时时刻刻准备着建设祖国，保卫和平！”
《让我们荡起双桨》
那一天总是清晰地浮现在我眼前：星期五下午，看电影《祖国的花朵》，重庆市升平电影院，前八排右边最边的那个座位。
电影开映好一阵了，我座位左边的同学才到。我侧身让她，我才知道我今天可是挨着我们班最乖的小女生薛家琳唷。看银幕上，北京北海公园，碧波荡漾，游船悠悠，那歌声就永远荡漾在我们的心海里了：
“让我们荡起双桨，小船儿推开波浪。海面倒映着美丽的白塔，四周环绕着绿树红墙。小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风。”
那时我们就十岁出头的小学生，与影片中的小主角同年龄。很快，大家都学会并且能流畅地唱完这首歌。
特别是那第三段歌词，最令我们向往：
“做完了一天的功课，我们来尽情欢乐。我问你心爱的伙伴，谁给我们安排下幸福的生活？小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风。”
那时候的孩子们放学后也有自己的欢乐：捉迷藏，抬轿子啊，滚铁环，抽陀螺啊，跳绳，跳拱啊，玩耍的方式多着哩。但像电影里那样在湖中荡舟，那可是一种奢望。
偌大个重庆城，望长江东去轮船云集，听嘉陵江上船笛声声，而在城区就是找不到一片可以荡舟的湖水。只听说在南泉有花溪，游客可以划船，但有几个孩子去过？再说，那个年代每个家庭的条件，也不舍得你去那里花钱哦。
“什么时候能去湖里划船啊？”成了山城孩子们难以实现的一个梦想。
直到十四年后的“文革”初期，我作为文字秘书，与几位承担成都市毛主席塑像建造工程的美术家、雕塑家去北京学习，才有机会填补上了这个童年的缺欠。我们在北海划船，去颐和园荡舟，我们齐声唱起“让我们荡起双桨，小船儿推开波浪”，看水面倒映着的美丽的白塔，望四周环绕着的绿树红墙，我们激动，我们兴奋，我们仿佛又回到了童年。
几位美术家、雕塑家划动起双桨，不停地拍照，很尽兴，很投入。不知为什么，我却沉思了好一阵。
是啊，岁月峥嵘，往事联翩，我带来的是童年的渴望，我带来的
是童年的那个梦啊。
退休后，因为女儿在北京工作，我几乎每年都要去北京住一段时间。颐和园，北海，还有陶然亭，玉渊潭，什刹海，龙湖……北京的湖真多，每次去，我都要去那些地方，站在湖边，静静地看那些荡起双桨，推开波浪的小船儿。我把自己融入进了画里，融入进了景中。心海里又荡起童年的梦想，对晚辈们讲述儿时的故事，在感叹岁月的流逝中，禁不住又哼唱起这首歌来：
“红领巾迎着太阳，阳光洒在海面上，水中鱼儿望着我们，悄悄听我们愉快歌唱。小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风。”
六十多年了，我常常哼唱起这首歌。这首歌，就是我心海中飘荡的船儿；这首歌，就是我心海里荡起的双桨。
作者简介：明焰，1941年生于重庆，老千厮门洪崖洞崽儿。重庆五中（广益中学）高中毕业后入南充师院中文系。毕业后任成都中学语文、历史教师。