精要撷取：阅读、写作与研学 | 微赢沙龙
12月，读写中心在潍坊市区和青州两地举办了两场沙龙活动，共四十多位家长参加，家长与公益导师们共同探讨阅读、写作与研学等相关话题。在此我们撷取了几段现场精要，分享给大家。
★爱玩手机、游戏的情况怎么处理？
导师：适度游戏娱乐有利于学生全面发展，相反过于禁止游戏娱乐可能适得其反。如果控制非常严，一旦有机会，没有了家长的控制，学生会无节制的去玩游戏或者尝试其他一些好奇的娱乐活动。
★孩子在家庭或小群体内自理自立能力很好，一旦进入集体，却很难与陌生朋友沟通交流，难以融入，总是自己独自活动。
导师：家庭教育和社会教育相结合，家长的功能与学校、社会的功能差距很大，各自发挥各自的作用。让学生更多的与陌生同龄人一起活动，让学生得到多种提升、锻炼。
★现在学生中女生成绩普遍比男生好，但女生思维模式固化，不够灵活。
导师：通过多种方式锻炼女生的沟通能力，尤其是让他们了解社会生活的复杂多样性，更好的保护自己。
对于学习，重复是很好的老师，熟能生巧，巧则生变。通过家庭教育、学校教育、社会教育等多角度培养学生健康成长。
★学生对于一些去过的景点兴趣不大。
导师：学生跟随旅行团或者与家长自驾游等形式，看到听到的内容与研学活动的内容有本质的区别，收获是大不相同的。家长和旅行社跟研学的目的、组织形式也不同。这个家长不用担心，一旦展开研学，学生就迅速融进来了。
★学生外出游玩放不下作业怎么办？
导师：学生爱学习肯定是好的，家长适当的逐步让学生走出学习成绩的禁锢，注意缓解学生的“学习焦虑”，多接触一些活跃气氛、丰富课余生活的内容，也有助于减轻压力。作业不是必须的，跟教师沟通后也可以后补。
研学活动是学校学习的延伸。研学旅行有丰富的课程设计；提前备课，有目的有主题的去研学；行程中跟随导师开阔眼界、增长知识；回程后对所看所学能够表达出来，写出来。
家长们在学校之外，给学生选择1-2个比较感兴趣的研学主题，让学生参加。可以培养他们的特长强项。研学让学生走出熟悉的家庭、学校，去认识陌生人，认识陌生的环境和事物，提高社交能力、适应能力。
★学生应当如何阅读？
导师：培养学生读书的兴趣，有选择的阅读，在不同年龄段选择适合或者感兴趣的内容，也可以选择某一个作家、一个题材风格、一个领域的书阅读。
★研学后，学生对写研学后作文有抵触心理。
导师：习惯和爱好不可能一次就养成，需要一个过程，这需要家长、学校和学生本人共同完成。可以先让学生喜欢上研学，慢慢开展，研学过程中学会了方法，再慢慢体会应用。至少走出课堂，离开父母，跟随研学团出去，对学生也是另一种历练。
★学生研学过程中接触的信息很多，回来后的作文却不知道该怎么写？
导师：研学主题贯穿整个研学活动中，行程中老师围绕主题，结合所看到的内容进行讲解，回程后，学生可以围绕主题写文章，也可以用新学到的方法技巧来写，包括后期上网搜集资料等。如果不愿意写，可以先不硬性要求，活动中得到锻炼、认识新朋友、学到新知识是最重要的。写作、作文要多次修改，其他学科也适用，理科错题集都属于修改重复。