橡皮、手机和机器人（王冰洋）| 赛作文 打擂台 小学篇
“赛作文 打擂台”
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形式上，原文+点评+跟评。点评者是教师、作家；跟评者是各方读者。
对擂台赛中展示的作品，“赛作文”将进行总结、评选，根据每篇文章的阅读点击量、导师点评、读者评价等，优秀作品将给予奖励、推荐发表、结集出版，优秀作者将优先参与我们组织的各类讲座及提升活动。
欢迎各学校、培训机构以及个人不吝赐稿，踊跃点评。
擂台作品
橡皮、手机和机器人
王冰洋
河南鹤壁市浚县善堂镇临河学校五年级
一天晚上，我做完作业，收拾好铅笔、橡皮等文具，又用手机完成了一个关于机器人的英语趣配音，然后就上床睡觉了。【以睡觉开篇。再平实不过的开头，却巧妙地为下文的故事进行了铺垫。】
突然，一阵呜呜的哭声传到了我的耳朵里。“是谁在哭？”我顺着声音看过去，原来是我的小熊橡皮在哭泣。“小熊橡皮，你怎么哭了？”我好奇的问。“我身上没有高科技，我是个没用的东西……”小熊橡皮抽噎着说。“谁说你没用了？”我纳闷了。“是他们。”小熊橡皮指了指远处的手机和机器人。【试着把这一段的排列形式改成分段式对话，看看效果会有什么不一样。】
听了小熊橡皮的话，手机得意地打开麦克风说：“生活在高科技时代，橡皮身上没有一点高科技，早晚会被淘汰的。你看我，全身都是高科技，主人可以用我打电话，可以用我学习，还可以用我买东西，只要主人带上我，其它什么都不用带了！”“我身上的高科技更多，”机器人也抢着说，“我会帮助主人打扫卫生、做饭、洗衣服，只要有我在，主人什么都不用干。你看我又高又壮，还可以做主人的保镖呢！”【这两段，人物对话有个性特点。而且，会用形容词。】
“尺有所长，寸有所短。【啊呀！这个成语用反了。应该是“尺有所短、寸有所长”想要用准词语，先要弄清楚意思。】你们只看到了自己的长处，却忽略了自己也有做不到的事情。橡皮身上虽然没有高科技，但是这也不能证明他没有用啊！我写字、画画或者作图出现错误的时候都需要橡皮，如果没有了橡皮，手机、机器人，你们两个能代替橡皮吗？”听了我的话，手机和机器人都沉默了。【“我”的话，多了些文邹邹的书面语色彩，少了些孩子活泼泼的口语特征。】
平息了一场战争，我准备继续睡觉，但是在上床的时候不小心跌了一跤，这一跌好像跌入了万丈深渊，我一下子惊醒了，哦，原来是一场梦！【照应开头。文章以睡觉开始，又以睡觉收束。】
辅导老师 王雪民
这篇文章最成功的地方是它鲜明的主题。小学生写作文，往往写了很多文字，却不知道到底想要说一个什么意思。这个小作者，故事讲得虽然说不上曲折动人，但却明确地告诉了读者一个生活的道理，即万物各有其长，人各有其用。
尤其难能可贵的是，小作者表现出了自己的想象力。讲生活道理，不是通过一个现实世界的故事，而是发挥想象，写了一个拟人化的寓言故事。这样一来，就没有了说教的色彩，而是让人在故事中自然地感悟出道理。
如果想让文章更出彩，我有几个建议：
一是要讲究形式。如果把第二、第三段的人物对话都改成分段式，每个人的对话各自成段，故事的层次会更清楚，人物的形象会更突出，在读者那里产生的效果也会更好。
二是要打牢用词用语的基本功。小作者的文笔虽然平实，但还是很讲究动词和形容词的运用的，第二段的动词、第三段的形容词，就很有表现力的。但是，如果细细斟酌，文章中有些词语还是不够妥帖的，尤其不该用错成语。比如说下面几个地方：
“原来是我的小熊橡皮在哭泣。”【用“哭泣”好还是用“哭”更好？】
“我好奇的问。”【“好奇”这个词，可不可以换成“着急”呢？】
“平息了一场战争。”【“战争”可不可以换个词表达呢？】
三是要让每个人物说他自己的话。也就是说，人物要讲的话，要符合他的年龄、性格、环境。如果是对话，还要具备口语化的特征。第三段中“我”说的话，就多了些成人气，少了些口语化。其实，上面挑出来的几个句子，也涉及这个问题。比如第一个例句中，“哭”比“哭泣”更活脱，更接近孩子的口吻。
想要提高写作水平，改文章比写文章更重要。如果一篇文章，写完就放过去，是很难有好的训练效果的。同一篇文章，至少要写两次或者三次。
小朋友，再把这篇文章改写一次，然后自己比较比较，看是不是有收获？