作业||大数的认识，怎么复习

这学期的总复习，采用的是很奇葩的路线。除法单元先来，因为这块知识，邬盼盼和章威维都来班里上过复习课了，不同角度，复习到位。 条形统计图和数学广角刚结束单元过关检测（生生送出了18张免作卡，又是肉痛又是高兴。我们一般在单元过关时，错2分以内可得一张免作卡，想免哪一页就把这可爱的贴纸贴在哪一页，规定了探究作业与线上作业不能免），也相对独立，不再专门复习。那么，接下来要复习的就是大数和乘法。因为图形这块是要放最后复习的，因为我想在复习拓展中一并把下学期的三角形知识给理了。

大数的认识，学的时候，出错点还真是挺多的。但是，如今再回头看，孩子觉得甚是简单。所以，就布置了一个探究作业：复习第一单元，利用第一单元的知识介绍两个大数，并回忆一下当初特别容易出错的地方，想想做对的策略。

大部分孩子能介绍大数（当然，详略深浅有别），也会回忆错题（当然，错题的经典性有差别），但是梳理的结构性还是不强。

从作业看学习行为，调查了一下，果然大部分孩子没有看书就开始针对问题动笔了——复习的习惯和能力还需要加强。所以，在后续的知识复习里，还是要带着孩子们把每块的知识结构都理一理。

我们先来看一波二星文。

这些作业有一定创意，也能根据探究问题很好地填充内容，但是介绍的面和错题的深度还可以再提升。

张绵柏的两个小导图还是挺不错的。

章益明也有梳理式介绍，要是再多介绍几个方面就好了。

版面丰富，但没有具体抓住一个数去介绍。

有单元知识罗列的味儿。

有单元错题罗列的味儿。

这幅作品我懵了一下，是知识整合？还是没听清要求？但是清楚说了介绍大数，左侧的内容已经得分。

还是单元知识罗列的味儿，真的很认真的。

王腾乐的这幅作品我拍了好几次，想着怎样呈现比较好。因为是立体设计，上面有张“最高机密，非礼勿视”的纸片，掀开才能看见知识梳理。很有创意！

就是觉得一个数的介绍还不够具体些，整体真的不错。

小姐姐，是秘诀

画底色，花了很多心思，以后把这里的时间省下来吧，白底也很好的。

徐豪阳进步了，之前总是空洞的卡通画，这次是数学知识梳理，正儿八经的好作品！

看起来很棒了

可爱的蜡笔小人介绍知识，非常投入

。

整个知识点很清晰。

又是一副“整合”作品

三星文的优势，主要体现在一个是“梳理有结构感”，一个是“介绍大数的角度相对比较多”，一个是比较有“创意”。

请大家仔细看每份作品。等上课的时候，我们就先评价交流这些三星文里：这份作品里，你学到了什么，有什么是你之前没有想到的？你现在可有想到他没想到的？