儿子给我上了一课！——《老子的养育智慧》读后感

欧阳修说过——余平生所作文章，多在三上：马上、枕上、厕上。想想，吾平时所看手机，也多在车上、床上、厕上。听说徐金老师有一次边下楼梯边看周正教授的《老子的养育智慧》，竟然从楼梯上摔了下去，那得多入迷呀！我决心以后少看手机多翻书，争取也从楼梯上摔下去！

《老子的养育智慧》第二十一篇：【不以兵强天下】——坚决反对棍棒底下出孝子，令我触动很深。孩子对待父母的态度，就是父母对待孩子养育方式的“还”，其事好还；我们对自己的亲人，尤其是孩子，不能动武！
 
       记得有一次，孩子写作业字体差，我让重写，可他抵触不愿意。多次说都不听，我一怒之下，端起他的玩具，“咣"地一声摔了个粉碎。儿子看着摔碎的玩具 ，心都碎了，大哭起来…… 
       类似事情经常发生，每当孩子的行为令我不满意，不是撕孩子的作业，就是摔孩子的书本，或者踢家里的物品等等。我不知道我的野蛮行为其实也在潜移默化地影响着孩子。
 
       去年寒假，儿子参加一个冬令营。结营仪式有一项是老师给孩子们颁发荣誉证书和奖牌。当时我正和另外几位妈妈在场外闲聊，只见儿子怒气冲冲地跑过来，冲我大喊：“快点儿去照相！快点儿去照相！……快点儿！快点儿！……”
       孩子拽起我就往会场前排走，声音一句高过一句，甚至淹没了主持人的声音。儿子对我推推搡搡，并且大声不停地催促：“快点儿呀！快点儿！……”
       儿子旁若无人地吵我、推我，我俩成了整个会场的焦点，大家投来莫名其妙的目光，让我感到有点儿不好意思，却也不好说什么，只能尴尬地笑笑。
       待儿子上台领奖时，他欢快地给我打了一个拍照的手势，提示我赶快照相。谁知在拍照时，手机一直提示内存已满，我心想：糟了，估计存不上了，管他能不能存上，先照了再说。 
       儿子下来，满脸兴致地问拍得怎么样？我没底气地告诉他：“手机提示内存已满，不知道拍上没有？" 
       儿子一听，顿时怒目圆睁地质问我：“你干啥呢？你干啥呢！手机拿来！”

儿子恶狠狠地夺过手机，去了卫生间。等他出来，面目狰狞地径直走到我跟前，“啪”一声将手机重重地摔在地上，顿时手机碎成几片。儿子仍不解气，又使劲地踹了几下。 
       老师和几位妈妈见状，赶快上前询问发生什么事了，孩子满腔怒气地甩开老师，大声喊道：“不用你管！”显然摔碎手机也表达不了他此时的愤恨。

我呆呆地站在原地，一动不动，苦思冥想甚是后怕：10岁的孩子就这样对待我，将来长大了又会怎么样呢！
 
       想起孩子在6岁以前，我特别焦虑，情绪极差。只要不合我的心思，就认定是孩子错了，非打即骂，从没心平气和地沟通交流过，不会正确引导孩子。

如今孩子大了，有能力反抗了，他在用同样的方式对待我，其实就是对我的“还"——“其事好还”！哎，出来混总是要还的！
 
       周正教授说：“好孩子是天生的，坏孩子是教育出来的。”我知道，这是我一手培养出来的，我必须接受孩子对我的“还"。原来我一味地操控孩子，其实是我自己内心不强大、不自信、自卑的体现。
       首先我得改变，只要我把孩子当成人，不把孩子当成自己的私有物，不控制孩子、不限制孩子，不再摔任何物品，不再冲孩子发火，孩子也会逐渐平静下来，不再摔东西。
       现在，我真正理解了：没有问题孩子，只有问题父母。孩子就像一面镜子，从孩子的身上能映射出父母自身的问题。我们无时无刻不在潜移默化、润物细无声地影响着孩子、改变着孩子。通过反思和调整，我现在情绪平和多了，心也真的柔了下来。 
       儿子给我上了一堂生动的“其事好还"之课，感谢儿子！