电子试卷之填空题5：记录答案

为了让代码具有良好的可读性，给组件、变量及过程取一个恰如其分的名字，是非常要紧的事情。所谓名不正，言不顺，反之则名正言顺，尤其是对于我们老师来说，一个好名称省去了很多不必要的解释，如果代码读起来就像一篇短文，那么何愁学生听不懂呢？

通常我们用名词或名词性的词组来命名组件、变量以及有返回值的过程，而用动宾词组来命名没有返回值的过程。留心项目中的各项命名，看是否真的如此！

本节课的目标是记录学生每道题的答案，当学生浏览题目时，在那些没有回答过的题目中显示“囗”，而在已经回答过的题目中，显示带有答案的完整内容。

试着读一下提交按钮的点击程序：如果答案（的显示文本）为空，则对话框1显示警告信息（省略），否则，拼接答案。

开发的过程也是理解用户需求的过程：当用户浏览题目时，已经回答过的问题与尚未回答的问题要区别对待；而且你要想象用户的使用场景，他/她可能不按顺序答题，因此必须初始化答案列表，并使用替换列表项（而非添加列表项）的方式来记录答案！

在显示题目过程里，调用了拼接答案过程，这就是上节课提到的过程之间的调用，相对于显示题目过程来说，拼接答案过程就是低级过程，而显示题目过程则为高级过程。

在应用开发过程中，自始至终伴随着对错误的纠正。错误的来源是多方面的。在最后一段视频中出现了两个错误，第一个错误与代码无关：由于屏幕初始化程序没有执行，所以答案列表为空，从而导致了程序运行时错误；第二个错误与代码的执行顺序有关，改变两个过程的调用顺序后，程序运行正常。

纠错，或者说找bug，是一个程序员进步的阶梯，也是提升逻辑思维能力的绝好机会，这其中并无捷径可循，唯一的方法就是顺藤摸瓜，从问题的结果向问题的原因追溯。

作业：

测试程序，当点击提交按钮之后，观察页面上的变化，看是否有什么不妥之处，并予以改进。

附组件列表及代码截图：

新增及改动过的组件：

新增及改动过的代码：

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