金汇昆：我会一直强调，学生要诚意学语文

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我会一直强调，学生要诚意学语文

文/金汇昆

“教学是有时效性的，以前的内容和方法不见得适合现在。”前段时间，探讨工作时，一位同事和我说。

“那就是说，我们必须不断地跟着时代走呀。”我如此回答，宁静的心海再起波澜，因为她的话让我意识到有些问题，我还想的比较简单。

从教师教学的角度说，学习一条必须不断延伸的线，不能停滞，更不能断，断开了，学习就会减效或失效。师犹如此，生更如此。我们不能用静止的眼光看待学习，因为事实上，学习是动态的。

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为什么愿意用静止眼光看待问题呢？因为人们认为那样就可以一劳永逸了。比如，备一次课，可以讲到很久，甚至永久。用备课来说明，因为上课这件事最能够体现事物的动态性。比如，这个班，这样上课，下个班，可能思路就变了。甚至，在同一个班、同一节课上，老师的思路就是不断变化的。

人都有惰性，都愿意趋利避害，这是我们用静止的眼光看待问题的思想或者说人性根源。然而，问题就出在这个思想和人性上。比如，我们可能会觉得避开一段时间或一个地方，就可以避开一些问题。因为我们认为那些问题就在那段时间或那个地方。事实上，它们不在那段时间里，也不在那个地方，而在人身上。所以，有些问题，人不改变，这些问题就会一直存在。

“这些高考题，你们都会吧？”一位老大哥说。

“不知道别人会不会，反正我不会。”另一位哥半开玩笑地说。

当然，那位哥说不会，有谦虚的意思，但也有真实的想法。这可以说明一个问题，那就是没有任何人可以在不学习的情况下通晓、并做好一切。对于一个学科——语文，老师尚且如此深入研究，但也不能保证完全没有问题。那么，要同时学多科的学生，不应该更加刻苦吗，其实，所谓刻苦，无非就是诚意而已，

别说出了校门，就是坐在课堂上，也有一些孩子不用心学习语文，这个心就是诚意。在讲课时，我们会很容易看出谁在诚意学习，谁不是在诚意学习。不诚意学习的特征就是浮躁，只是听听，了解表面，而不愿意深入思考，更不愿意践行所读之书中的道理。如此的学习就是没有诚意的学习。

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凡是理念、精神，都有一个共同的特质，那就是因信得救。就是说，只要相信，这种理念、精神就会帮助人，如果不相信、不真信，那么这种理念、精神就不会起作用。至少，不会起大作用。

语文是一个充满创造性、需要创造性的学科，它会给我们提供一些工具、理念和精神。但我们不能以为这样就算是学到语文的核心了，远远没有，因为语文的核心是基于语文之工具、理念和精神上的创造。由此，语文走向生活和生命。

所以，我一直会强调，学生要诚意学语文，一个诚意就是大学问，大学问就是最完美的知行合一。

榷山

庚子榴月（07.10）

于湖城湖畔

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【作者简介】

金汇昆，笔名江一，1988年生，东北师范大学教育硕士，青年作家，诗人，现为河北衡水中学教师,河北省作家协会会员、衡水市作家协会会员，出版作品有《渡缘》《桃花坞雨》《艺术里的童颜》《美的唤醒》《情境之门》等。教育与写作理念：师德是知与行的合一，信仰中文，写作育人，让灵魂的启蒙不断发生。