奔跑的蜗牛0628

或许是时间过得真的很快。

或许是忙碌了觉得时间过得真快。

一周的时间又结束了，又到了细数孩子们进步的时间了。

1

“我看到了数字60，表示价格。”虽然看到图片后，我发现我听到的内容和彤彤看到的内容有些不符，但我依旧很高兴——他自己独立说出了这句话。

这句话的练习我没想到这么难，孩子们需要在家长的提示下才能说出来。我和家长说课下练，但上课的时候依旧呈现了孩子们练习的场景。对此，我只能告诉自己：慢慢来，别着急。

今天彤彤自己说出了这句话，很完整，很清楚，阿姨觉得不可思议，我也觉得不可思议。

彤彤这周的变化特别明显，读绘本的时候，我一边夸他读的真棒一边鼓掌，没有想过让他模仿出来，但他那天竟然跟着我一起做了。

今天读绘本的时候，我说小马又高又大，一边说一边比划，彤彤也学着我的样子，做出又高又大的状态。

他的视觉打开了。

2

金珠在读古诗的时候有很多字不认识，妈妈就会告诉她，然后教她拼读。

我想：反正都要告诉她，不如再加上一项练习吧。

于是我让妈妈这样做：金珠遇到生字的时候，不要急于告诉她，引导她问出来，这也是我们最近在练习的内容，结合到真实的语境中。金珠可以问：“妈妈，这个字读什么？”

金珠会用动作告诉妈妈，比起之前的咬手或者出现“啊啊啊”的声音，这已经很好了。我建议金珠在看向妈妈的时候，妈妈就说：“是不是不认识，那你可以问问妈妈。”从开始的妈妈教她怎么说，到昨天她在看向妈妈之后，就问：“妈妈，这个字读什么？”

看到这段视频的时候我很惊喜，她能够主动问了。虽然之后的视频她有滥用这句话的现象，但是她能理解自己当时的状态，并且能够用提问的方式代替逃避的方式，我觉得已经是很大的进步了！

3

彧宝宝的变化可以用“一日一变”来形容。

端午三天假期，我很担心他会继续处于懵懂的状态，但今天来看，我有些多虑了。

彧宝宝的舌头很有意识地往上活动，这让他发的音更清楚了。

彧宝宝今天的行为让我反观我设计的活动：口型的变化和舌头的活动对于他来说有些枯燥了，反而是在带有意义的语言中，他更愿意张开嘴闭上嘴，或是向上伸舌头。这样来看，我的活动内容的时间分配要有所调整了。

期待彧宝宝有更多更大的变化。

4

我们看到了孩子的变化，其实我们看不到的是在他们的身后，家长默默地付出与支持。

彤彤阿姨每天带着彤彤读古诗、做运动，每天和他说话，陪着他上课。对于阿姨来说更难的是找到老师需要支持的点。

金珠妈妈每天要花一个多小时的时间学习十多分钟的古诗内容，不是因为孩子学不会，而是在这个过程中她想要给孩子更多的内容。读生字、理解字词、变化字词，找作者的生卒年，每一项活动她都不会落下，她会拍成视频和我讨论。

彧宝宝妈妈每天要花一上午时间陪着孩子上课，我经常说，彧宝宝的变化，是他妈妈牺牲自己的时间堆出来的。

有时候不是我想坚持，而是看到家长的状态，告诉自己我要坚持。