开展感恩教育应先理清“为了谁、怎么办”问题（修改稿）

日前，四川资阳乐至中学校门口的一段视频引发网络热议和大量吐槽。视频中，6名值日生佩挂绶带，分列校门两侧，迎接师生进校园，当教师开车入校时，这6名同学以90度鞠躬迎接，并大声喊“老师好！”。

“槽点”之一是太注重形式，日复一日地行此大礼究竟有什么教育意义；之二是开车进校的老师没对行鞠躬礼的学生回礼，太摆谱了；之三是师生进校园时，没有人车分流，存在安全隐患；之四是值日生早上6点50分就开始在校门口迎接老师，太早了，还不如让学生多睡会儿觉……。

当事学校和当地教体部门主要对第一个“槽点”作了答复：“学生参加的是感恩教育等校园社会实践”，“鞠躬问好是学生在活动中的自愿行为”，……。其实，这项礼仪活动早在一个月前就已开展，校领导和老师在此期间就没有进行过指导？感恩教育需要调动学生的知、情、意、行系统，但该学校的行鞠躬礼耗费了学生这么多时间和精力，其实只停留在浅层的行动上，因此，被吐槽为太注重形式一点也不冤枉。

第二个“槽点”是因学校组织教育活动安排欠妥且指导不及时，将开车入校的老师“逼”入了尴尬境地:开车进校时，老师首先是一名机动车驾驶员，容不得分心给值日生回礼，但回礼又是老师有修养的表现，这就使老师难以两头兼顾。当然相关老师泊好汽车后有责任给活动组织者提出合理化建议。

第三个“槽点”所含的批评意见事关学校安全管理，对当事学校来说，实属千金难买。从那段视频看，人车混杂，同一个门口出入，没有隔离装置，没有减速标志，行鞠躬礼的值日生和步行出入校园的师生实实在在地暴露于进进出出的机动车前，也没见值日老师的身影，也没见保安值勤维护秩序。学校安全管理的松弛状况让人触目惊心，非立马整改不可。值日生另要吸入不少的汽车尾气，也让人不安。

第四个“槽点”是视频拍摄者所“吐”的，属最早的“爆点”。这虽被更多的吐槽所掩盖，但仍需提出来让学校重视。因为结合当地的地理位置和相应日期，早上6点50分是当地日出前后的时刻，值日生从家里出发自然要更早，肯定是很辛苦的，同时也说明学生来校普遍太早了，有违减负规定，不利于学生的身心健康，同时老师也很辛苦。……

当事学校组织一项教育活动，就引来这么多的批评和建议，是不是网民太挑剔了？太不留情面了？是不是在组织教育活动上多一事不如少一事？这都不是。学校要开展好任何教育活动，都首先要搞清楚：“为了谁、怎么办、谁预计能获益”三个问题。只有搞清楚了这三个问题，教育活动才不会离谱出格，即使出现了一些瑕疵，也会得到谅解。

具体地，“为了谁”之问要求组织者先理清开展一项教育活动的出发点是什么，要实现什么教育目的，重点考虑清楚该项教育活动是不是真正有利于学生的发展。

“怎么办”之问，要求学校致力于遵循教育规律和学生身心发展规律，将活动的组织指导者和参加者、时间、场所、内容、活动过程、安全后勤保障等方方面面想周全，提高活动组织的科学性和艺术性，并善于巩固和扩大教育活动的效果；能重点关注是不是让学生成为了活动的主体，诸如在活动策划时，有没有让学生出点子；活动方案形成过程中，有没有进一步听取学生的想法和意愿；活动实施时，学生又以何种角色何种姿态参加活动的；等等。

“谁预计能获益”之问是要想清楚活动预计会对学生、对老师、对学校、进而对社会产生什么真正的益处，特别要留意能不能让学生在避免受损害的情况下获益多而持久、甚至终身受益，

可见，如准备开展感恩教育等直接关系到学生发展的教育活动时，首要的是应将学生摆到中心位置，来理清“为了谁、怎么办、谁预计能获益”等问题。