儿童怎样优质阅读，来听听这位专家怎么说……
扬州发布记者 刘冠霖
暑期是阅读的黄金时间。日前，记者专访了儿童阅读推广人余耀。余耀目前主持扬州市正谊书院的教学工作，致力于做适合儿童的传统文化教育。他分享了关于儿童阅读的宝贵经验。
阅读不仅只是一种消遣，更是一种思考
1. 您从事儿童阅读推广多年，请介绍一下目前扬州儿童阅读的概况以及特点。
答：扬州的儿童阅读在全国其实做的是比较早的，2004年首届儿童阅读论坛就在扬州召开。目前，扬州的城市书房、少儿图书馆、扬州图书馆和扬州讲坛等文化传播平台兴起，扬州的文化阅读活动轰轰烈烈，相比而言，儿童阅读反而有点滞后，原因是多方面的。但家长对阅读的认知度和重要性是非常高的，加上扬州市教育局主导实施的“五个100工程”，对于推动儿童阅读的发展到了积极的作用。新华书店、樊登读书会、锺书阁等都为儿童开辟了专门的阅读区域，策划相应的活动，也带动了扬州儿童阅读的。
2.有的童书很有名，也经常在各类榜单上榜，但是有的孩子就是不感兴趣，觉得没有共鸣，比如一些孩子不太喜欢《亲爱的汉修先生》，觉得枯燥乏味。相反，一些并不受专家待见的类似《淘气包马小跳》《装在口袋里的爸爸》《皮皮鲁》等书籍由于内容有趣，情节生动，深受孩子喜欢。您如何看待这样的情况。
答：阅读是一个私人化、个性化的行为。阅读是需要引导的。有的孩子不喜欢像《亲爱的汉修先生》这样的书，是没有得到相应的指导。我相信如果有了专业人士的引领，他便能够发现这些优秀的作品当中的精妙之处，一定会爱上这类书的。
其实这就牵涉到了我们阅读的一个目的性和功利性的问题。市场的力量是非常大的。像《淘气包马小跳》这样的作品，很多孩子喜欢，他追求的是一种热闹，可是这种热闹只是在表层而已，没有能够走向更深的层面，处于一种入门级的兴趣培养过程。而真正涉及到阅读核心部分的，一定是要走向更加深入的阅读。儿童读物的妙处就在于它是轻浅而又高深的。能够把这两者有机的结合在一起的作品并不多。我们从小要让孩子能够接触到最好的，培养高级的审美眼光。这也就是为什么市教育局提倡“五个100工程”的原因。就是要把那些最经典的、最优秀的作品，让孩子在从小的时候就能接触到，从而构建起他们正确、高级的“三观”。阅读不仅仅只是一种消遣，更是一种思考。读书使人明智，就是让我们在读中有所得。古人早就说过，“学而不思则罔，思而不学则殆”，讲的就是这个道理。
阅读本身也是生活的积淀
3、我们听到一种声音，一些学生乃至老师认为，类似《红楼梦》的伟大著作确实伟大，但是作为高中必读书，让中学生读，似乎早了点，很多学生还没有真实的人生经历，关于人情世故，生活艰辛还没有亲身体会，认为这样的书，应该等到工作之后，对人事有了切身体会后才能读出真谛，您对这种观点怎么看？如何把握有价值的著作的阅读时间，是否需要生活的积淀。
答：阅读本身也是生活的沉淀。而且阅读不是一次性的，有很多的阅读是需要反复积累与沉淀下来的。一部作品我们也不可能一下子全部都懂。有这样一句话，我们在阅读作品的同时，其实是在读我们自己的内心。伟大的作品一定是和人类共同的理想与追求，有着密切的联系。因此，读一读那些伟大的著作，让我们的心胸更加的宽广，眼界更加的高远，格局也更加的宏大。不同的年段能读出不同的味道，这是人类认知的规律。也让我们感觉到作品的美妙。不要越位，不要越厨代庖，把我们成年人的心得体会，强加给孩子，让他们丧失了自主体验和思考的机会。
4、从教育主管部门以及各学校提供的书单来看，目前儿童阅读似乎主要以文学类书籍为主，为什么会有这样的倾向？与孩子的天性有关吗？关于科普类阅读，请介绍一下您的看法。
答：文学的最高境界是“至真、至善与至美”。所以儿童阅读的起始阶段，我们是从文学入手，但不仅仅只限于文学，对于科学历史百科类，仍然是孩子们需要阅读的。有了文学的积淀，在此基础上延伸到科学、百科、历史，就更加的顺畅。像法布尔的《昆虫记》，是用文学的方式来展现的科普类的小品。我们都在讲学科的融通。有很多人建议大学的第一年不要分科，而应该是一种通识的教育。这是很有道理的。在融会贯通的基础上，找到自己的兴趣点与特长点，更加容易深入学习的本质，这就是古人倡导从“博”到“约”的读书经验总结吧。
有“输入”才会有“输出”
5、“孩子读了很多书，怎么作文还是写不好？”“孩子读了很多书，语文阅读理解还是不行。”一些家长的声音很强烈，很多小学生家长发现，孩子的阅读与语文学习成绩似乎并不成正比，请您科学分析一下原因并给予家长建议。
答：我们都知道，要想养活一株花，必须给它浇水。可是这个水不是浇在叶子上，也不是在浇在花瓣上，而是应该浇在它的根上。读书的道理也是一样。不能有很强的功利性，可以有很明确的目的性。比如说有的阅读能力，是需要平时慢慢地培养的，而有的阅读则和我们的思维方式、情感体验和认知水平息息相关，这便不是一蹴而就的，而是一个漫长的过程。所以，那些希望今天阅读，明天就能提高写作水平的家长一定会感到失落。其实作文的本质仍然是运用语言的能力。它只是解决了一个输出的问题。我们知道有了“输入”，才有才会有“输出”。有了这样的认识，我们自然就会知道阅读与写作的关系，也会自然平复我们焦虑的心，静听花开的声音。
暑期每天坚持默读半小时
6、暑期是儿童阅读的黄金时间，请就暑期儿童阅读给予一些建议。
答：利用暑期养成一个阅读的好习惯。每天坚持持续默读半个小时以上，能争取制订一个阅读的计划，兼顾到自己感兴趣以及学科类的要求。同时也培养自己记阅读笔记的习惯。可以用一些摘抄或者在笔记本上写出自己的感想。此外，建议和家长共读一本书，然后相互之间进行讨论，从不同的生活体验角度加深对作品的理解。我相信一部优秀的作品，不同年代的人会读出不同的味道，毫无违和之感。尽量去读整本的书，在之前不要看评论。而是在读完之后，再去找相关的评论来引发自己深入的碰撞与思考。不要把阅读变为一种快餐文化，碎片化的体验。那样只不过是一个知识的搬运工，而不能成为一个真正的学习者。
7、关于家长以及成年人的阅读，请您给予一些建议或看法。
答：陪孩子一起读书。不仅仅是为孩子营造一个读书的氛围，也是寻找到自己和孩子进行交流的一种新的方式。人们经常慨叹与孩子之间沟通不畅，有代沟。如何能够化解这些矛盾，我想我们如果能找到一个共同的话题进行交流，加深相互之间的理解，可能会更加的容易一些。另外不要以为孩子读的东西都是很幼稚的。我们的儿童时期可能没有见到过这些优秀的作品。现在我们重温它，也能唤醒我们内心的温暖记忆。这是一个很好的补课。汪曾祺先生说，“多年父子成兄弟。”我想，一个最佳的关系应该是平等而又相互启发的，在弥漫着书香的沟通中，安稳平和，也是我们人生的追求。
编辑：束亮