优秀议论文之教育篇4

【名言警句】

一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。

——苏霍姆林斯基

教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。

——陶行知

宽以待人处事，严于律己修身

①如何增进同学间的友好关系，营造和谐氛围，不使年华虚度，让学习生活成为美好的回忆呢？我不禁想起一副对联：“宽以待人，有大量方容万物；严于律己，无高格何幸三生。”该对联言近旨远，堪为人生圭臬。欲立足社会，创不朽业绩，度无悔人生，就要学会并做到宽以待人处世，严于律已修身。

☛批注：开头巧引材料，以设问开篇，再引对联作答，通过分析对联的内涵，提出观点，简明扼要。

②宽以待人处世，就是宽容地对待别人，多发掘、欣赏别人的优点。生活中常见这样的人，今天抱怨这个太小气，明天又说那个目中无人，以致人际关系十分紧张。这是他缺乏仁爱，不懂宽恕，只看到别人身上缺点的缘故。试问天下又有谁是十全十美的呢？义正词严地指责别人，就能说明你身上缺点很少吗？

③相反，如果一个人懂得欣赏别人的优点，那么天下则人人可亲、个个有为。与鲍叔牙合伙经商，管仲总要从中多占一些便宜，鲍叔牙不以他为贪，知是他家贫的缘故；管仲替鲍叔牙谋划事情，却使鲍叔牙更加困窘，但鲍叔牙不认为管仲愚蠢，因为他知道人的时运难测。鲍叔牙怀着宽广的胸怀，一直包容着管仲。不仅如此，管仲后来成为一代名相，不也是因为鲍叔牙用一颗包容之心举荐他、任他去发挥自己的长处吗？懂得欣赏别人的人，兼怀仁爱之心，合于处世之道，不仅自己旷达无忧，也助他人成就伟业。

☛批注：第二、三两小节通过两种人的对比，以及鲍叔牙和管仲的事例来论述“宽以待人处事”。

④严于律己修身，就是对自己严格要求，日省己身，见贤则思齐，见不贤则自省。孔子告诫弟子“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之”，讲的就是这个道理。

⑤对求学的人来说，严于律己的精神必不可少。纵观历史，凡学有所成者莫不深谙此理。古时学者悬梁刺股，囊萤映雪，故有纵横捭阖之才，经纶世务之智；王右军临池练字，在池中洗笔，竞染黑了一池水，故后来有“书圣”之美誉。他们这种精益求精、严于律己的精神着实令人敬佩。也正因为这种精神，他们一个个都成了经世济国之栋梁。

⑥对修身的人言，严于律己更不可或缺。先贤荀况有言“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣”；大儒朱熹告诉世人要不断检视自己的行为。可见反躬自省、严于律己对加强自身修养的重要性。只有严于律己，才可不断完善自己，进而达到“随心所欲而不逾矩”的境界。

☛批注：第四、五、六三小节通过“求学的人”和“修身的人”两个方面，对“严于律己”展开论述，思路清晰。

⑦宽以待人处世，严于律己修身。既言做人处世，又言治学修身，人生三昧尽在其中。如此金玉良言不应仅挂于嘴边，更要反复思量而躬行之，如此，定能获益良多。

☛批注：结尾总结论点，用语精练。

【总评】

全文思路清晰，结构严谨。以材料中的关键语句开篇，点明题旨、开启下文。然后，以“宽以待人处世”和“严于律己修身”为分论点，从两个方面条分缕析地阐述，最后归结全文，申述要旨，强化中心。

选材上，既有“管鲍之谊”“古人勤学”“右军苦练”等事实论据，也有对联、先贤箴言、大儒论断等理论论据，并通过例证引证、对比等论证方式，透过现象，究其本质，有理有据，深刻透彻地阐述了观点，既显现出厚重的文化底蕴，又展示了自己的才情。