声音后倒的现象，具体表现在发声时声音出不来，传不远，声音较沉闷、吃力、僵硬、不自然，不但音阶难以唱准，而且音色难于控制。一般地说，气息本身虽无共鸣色彩，但其方向与发声力点的控制，则对声音的共鸣效果和声音的传送水平具有很大的影响。在自然声区与胸声区的发声中，其气息的方向与冲击力点应集中控制在上门齿龈部位。这样既有利于咬字器官的动作自然，又髓均匀地谐和上下五个共鸣腔的共鸣效果。而在头声区发声时，其冲击力点应相应地控制在上硬腭的前部位处。在这种情况下，既能有效地控制较强气息的冲击方向，又能很好地控制在谐和共鸣中偏重予上部共鸣的效果。如果在发声时，没有积极自然地控制好气息的方向和冲击力点，使气息冲击了软腭，这样就会产生声音后倒的现象。这种发声中气息方向的控制不佳，必然无法稳定自然地控制好谐和共鸣效果，并且造成发声的困难和音阶的难予控制。声音后倒状态中的发声，其声音效果必然是僵硬而且不稳定的。在纠正发声中出现的声音后倒时，必须严格树立发声中气息冲击力点的概念，仔细体会发声力点的动作要求。动作控制时，要积极地以口咽腔控制好气息冲击的方向与力点，注意气息泄出过程中将声音自不过有效地向口外送出，避免由气息冲击软腭而造成的声音后倒现象。在纠正声音后倒现象的发声练习时，先以声母“d”、“t”、“n”、“l”、“k”、“h”等交替实行发声力点的控制练习，然后以声母“J尊的发声，带出其他韵母母音，实行发声练习，以求作到稳固自如地控制气息泄出的方向和发声力点。
伟大的歌唱家，卡鲁索认为自己歌唱时声音在颈背后，好像从背后地板上发出来的一样。但在听者的感觉上，他的声音色彩明亮，有着最大的穿透力，是充分靠前的。我国传统京剧中铜锤花脸的“堂音”等唱法，在说法上是“靠后”的，但实际声音效果是明亮，集中，靠前的。老师要求学生“靠后”，是让学生声音的走向后方（通道），并不是将声音抠在里面，而是希望学生的声音能不费力地向前唱出来，也就是说“靠后”是指演唱者发声时的自我感觉，而“靠前”则是客观听者的声音感觉效果。这两种概念不要搞混乱了。这种主客观感觉上的不同概念的矛盾，最容易引起发声上理解的混乱。如果有人接受了的秘密是“靠前”的概念，而拼命追求“靠前”，往往唱出来是逼紧的白声。而有的老师要求学生“靠后”唱，将声音抠在里面，闷着出不来，发出一种暗涩而没有色彩的声音，那也是误入歧途。因此，在学习声乐的过程中，一定要弄清楚这两种概念，不要将这两种概念对立起来。要针对每个人的不同情况，在老师指导下进行调整，使自己的声音内在感觉与外在客观效果达到统一。歌唱中的“靠前”与“靠后”，要在歌唱的练习中，依据正确的方法，慢慢地在练习中自己不断的摸索，正确的理解它们的意义，只有真正的理解了它们的含义，才会在歌唱中发出好的声音。
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