我的支教日记（12.16）

12月16日  阴   孩子教会我很多

今天是兑积分的日子。中午，三三两两的同学开始来兑换积分。姚沁和谢彩霞就在我身后走过来走过去，我问：“你俩想干嘛呢？有什么事说吧！”

“老师，我的积分已经满了2000了，可是我还没有想好要兑换什么。”谢彩霞一脸愁容。

“那你要快点想哦！争取在放寒假之前，这样才能在放寒假的时候拿到你所兑换的礼物啊。书其实不错。”

“书，”她摇摇头，“肖梦萱想兑的那本书我已经买了，还没到货。算啦，兑个手工胶水吧！500ml的。”

“什么？手工胶水？是什么玩意儿？”我竟然没有听说过。“手工胶水是什么？请给我说说。”

“啊，就是做手工要用的胶水呀！只不过我想要两种。500ml的。”

“嗯，我听明白了。”

“老师我可以发链接给你吗？”

我没有做声，潜意识提示我该做点什么。

姚沁说：“对了，我想要一个发簪。”

发簪？我看了看她的头发，不算长。难道是为了送给妈妈？“发簪？我没听错吧！”

姚沁摇摇头说：“就是。老师，发簪你都不知道吗？就是别头发的那种。”

谢彩霞接过话茬：“你为什么想到发簪呢？”

“我觉得街上卖的的那些发簪质量都好糟糕。”

“那你那发簪要什么样子的呀？我好在网上下单噢。”

“就是有流苏的。哎呀，老师你想嘛，穿的汉服，然后再别上发簪。”我突然想起，刚到班上不久，她就曾经来问过我对穿汉服这件事怎么看。原来，这个孩子喜欢汉服呀！

“噢，搭汉服。可是那发簪是什么样子的？你得给我形容一下，不然我怎么买呢？”

姚沁张了张嘴，突然觉得说不下去了：“哎，老师，我不知道该怎么给你形容，我直接发链接给你好吗？”

“我觉得描述出来更好！”我终于知道，我为什么没有及时的回答谢彩霞了，我在等着一个梗。我笑着对姚沁说：“我们兑积分要用语文的方式表达！你得把这个发簪的样子描述出来，然后我再去买。如果你都描述不出来的话，我怎么买呢？”

“干脆这样吧，老师，我明天直接给你带一个实物过来。”

“嗯，可是我还是希望收到你写的一段话，跟着你的描述去购买。看看我们的想象出入有多大？要不要试一下？”我发现自己变得有些无赖了。

姚沁几次想张嘴跟我给我描述，可是都觉得找不到恰当的语言。这时候我感觉我自己也没有办法帮助到她。老师的描述水平也需要提升了，意识到了问题，可是也没法描述出我心中发簪的样子。在学生疑难的时候竟然不能给学生以点拨，这很不该！

每个孩子都有一个世界。她俩简直就是打开了我面前的一扇窗，新鲜空气，美丽风景；也像是一面镜子，照见了我生活的乏味、追求的功利。想想我，好像没有好好走进他们的世界，看看他们眼中装着的风景。

世界太忙，时间太紧，我们忘记了孩子需要慢慢长大，而我们只顾拖着孩子行进在考试的快车道上。