我的支教日记(12.16)
12月16日 阴 孩子教会我很多
今天是兑积分的日子。中午,三三两两的同学开始来兑换积分。姚沁和谢彩霞就在我身后走过来走过去,我问:“你俩想干嘛呢?有什么事说吧!”
“老师,我的积分已经满了2000了,可是我还没有想好要兑换什么。”谢彩霞一脸愁容。
“那你要快点想哦!争取在放寒假之前,这样才能在放寒假的时候拿到你所兑换的礼物啊。书其实不错。”
“书,”她摇摇头,“肖梦萱想兑的那本书我已经买了,还没到货。算啦,兑个手工胶水吧!500ml的。”
“什么?手工胶水?是什么玩意儿?”我竟然没有听说过。“手工胶水是什么?请给我说说。”
“啊,就是做手工要用的胶水呀!只不过我想要两种。500ml的。”
“嗯,我听明白了。”
“老师我可以发链接给你吗?”
我没有做声,潜意识提示我该做点什么。
姚沁说:“对了,我想要一个发簪。”
发簪?我看了看她的头发,不算长。难道是为了送给妈妈?“发簪?我没听错吧!”
姚沁摇摇头说:“就是。老师,发簪你都不知道吗?就是别头发的那种。”
谢彩霞接过话茬:“你为什么想到发簪呢?”
“我觉得街上卖的的那些发簪质量都好糟糕。”
“那你那发簪要什么样子的呀?我好在网上下单噢。”
“就是有流苏的。哎呀,老师你想嘛,穿的汉服,然后再别上发簪。”我突然想起,刚到班上不久,她就曾经来问过我对穿汉服这件事怎么看。原来,这个孩子喜欢汉服呀!
“噢,搭汉服。可是那发簪是什么样子的?你得给我形容一下,不然我怎么买呢?”
姚沁张了张嘴,突然觉得说不下去了:“哎,老师,我不知道该怎么给你形容,我直接发链接给你好吗?”
“我觉得描述出来更好!”我终于知道,我为什么没有及时的回答谢彩霞了,我在等着一个梗。我笑着对姚沁说:“我们兑积分要用语文的方式表达!你得把这个发簪的样子描述出来,然后我再去买。如果你都描述不出来的话,我怎么买呢?”
“干脆这样吧,老师,我明天直接给你带一个实物过来。”
“嗯,可是我还是希望收到你写的一段话,跟着你的描述去购买。看看我们的想象出入有多大?要不要试一下?”我发现自己变得有些无赖了。
姚沁几次想张嘴跟我给我描述,可是都觉得找不到恰当的语言。这时候我感觉我自己也没有办法帮助到她。老师的描述水平也需要提升了,意识到了问题,可是也没法描述出我心中发簪的样子。在学生疑难的时候竟然不能给学生以点拨,这很不该!
每个孩子都有一个世界。她俩简直就是打开了我面前的一扇窗,新鲜空气,美丽风景;也像是一面镜子,照见了我生活的乏味、追求的功利。想想我,好像没有好好走进他们的世界,看看他们眼中装着的风景。
世界太忙,时间太紧,我们忘记了孩子需要慢慢长大,而我们只顾拖着孩子行进在考试的快车道上。