如何抬高老师的入职门槛？不涨工资，只讲奉献？

如何抬高老师的入职门槛？不涨工资，只讲奉献？

前段时间报考教师资格证人数大增，预测达到500万，这个现象让公众对教师队伍的质量产生担忧。不少人讨论应该抬高教师的入职门槛，不能随便让什么人都可以教书。更有甚者说只能师范类学生才可以教书，其他学校的学生不让担任教职。

看到这些言论，不禁无语，教师什么时候这么抢手了？在很多很多人还在为提高教师工资而奔波呼吁的时候，竟然已经认为教师队伍的质量很高了，竟然设立门槛阻止非师范类学生进入。

既然谈到抬高教师入职门槛的问题，我们就来谈几种抬高门槛的方式。第一种是我们非常怀念的老中师生，入职的条件是初中应届生前三名（在自然状态下，没有现在的各种辅导、补课）。这种智力门槛算不算高？当年我们班级中师生智商测试的时候差不多都在130左右。结果如何呢？这些中师生要么因为待遇低被社会各界人士嘲笑无能而转行、跳槽，或因为后来学历问题被职称卡住而颓废，当然不管多么曲折绝大部分依然都是农村中小学的教学骨干。但是这个门槛已经被历史证明是不可持续的，没有那么多高智商的“孩子”傻乎乎的去从事教职了。

第二个门槛就是通过行政权力增加门槛，比如师范教育经历。在教师长期低工资的情况下，教职对人才的吸引力非常小，以至于一流的学生很少去报考师范院校。这个门槛越高，反而导致教师队伍质量下滑。

第三个不是门槛的门槛，就是教师资格证考试。教师资格证考试对于应试教育出来的学生来说获得不用说太简单。这也是大家诟病教职门槛低的主要原因。

第四个门槛则是高工资。老师谈工资似乎是一个非常犯忌讳的事情，我们总是让老师只讲奉献不谈收入，可是又希望老师水平很高，不得不说这是对高智商的人的羞辱（除了昔日中师生在工资待遇没有分化的时候懵懵懂懂入了教职之外）。看看甚至学校的门槛有多高，都是清华北大的硕士博士，这个门槛是高工资带来的。

没有高的工资，所谓的高门槛更多是让“门内”的不流失而已，真正的人才根本吸引不进来。有多重视教育根本不是建立了多少大楼，而是给了老师多少工资。你能相信有多少有能力的人安稳于两三千元的工资？同样，安稳于两三千元工资的人，您相信他有多少能力？你能相信安稳于两三千元工资且希望抬高门槛的人阻止他人竞争的人能做好教育？

更为重要的是，主管部门为什么要给安稳于两三千元工资的人更多的工资呢？所以教职内外门槛是一个很有趣的东西。

虹野

不敢说我喜欢你，

只有在某个夜晚多愁善感又萦绕在心头，

或是朋友聚会上的大醉，

才敢借着情绪说，

我喜欢你，喜欢了好久好久。