幼儿一日生活计划

幼儿园半日活动设计示例

幼儿园半日活动设计分为上午的半日活动设计和下午的半日活动，呈现的形式既有表格式的，也有文档描述式的。请参照以下示例。

小班上午半日活动计划

一、早操活动

【活动目标】

1、在老师的提醒下，情绪愉快地跟着老师做操。

2、具有初步的安全意识、走跑的时候能按照顺序做动作。

【活动准备】

早操音乐、彩虹伞、户外自制器械。

【教师指导】

1、带着幼儿有精神地做早操，提醒幼儿走跑时要一个接一个，并且闭上小嘴巴。

2、组织幼儿有序取放户外自制器械。

3、示范户外自制器械的玩法。

【保教配合要点】

1、提醒个别幼儿做早操要动作规范，走跑时要一个接一个。

2、提醒拿户外自制器械的幼儿注意安全。

3、照顾个别有情绪的幼儿。

4、帮助幼儿脱外套、擦汗。

二、集体教学活动

小班语言活动《大老鼠找小老鼠》

【设计意图】

故事中有小熊、小羊、小鸭子和老鼠，这些都是小班幼儿非常喜欢的小动物、幼儿有一定的知识经验，并且每个小动物都有自己的特征，从最大的小熊到最小的老鼠，幼儿非常感兴趣，《大老鼠找小老鼠》讲的是大老鼠到一间大房子去找自己的好朋友，最后找到了小老鼠的故事。故事简单易懂，而其中的礼貌教育对于刚入园两个多月的宝贝们来说是非常必要的，因此我选择了这个故事。

【活动目标】

1、认真倾听故事，理解故事的基本内容。

2、初步尝试学习对话—咚咚，请问这是小老鼠的家吗？”“不是，不是，小老鼠的家在里面呢”。

【活动准备】

1、四间由大到小的房子图片。

2、五只小动物图片以及大老鼠、小熊、小羊、小鸭和小老鼠指偶。

【活动过程】

1、出示图片，引起兴趣。

师：小朋友们，今天老师给你们带来了一位好朋友，它是谁呀？（小老鼠）老师要给你们讲一个关于老鼠的故事，故事的名字叫《大老鼠找小老鼠》。

2、师有感情地讲故事（第一遍）。

师：大老鼠有没有找到小老鼠呢？（找到了）大老鼠是怎样找到小老鼠的？那之前它都遇到了哪些小动物呢？请小朋友来回答（小熊、小羊、小鸭子），师：这个故事的名字叫什么呢？师：大老鼠敲门的时候说了什么呢？小动物们又是怎样回答的呢？我们再来听一听。

3、分段讲述故事（第二遍）。

师：有一只大老鼠想要找他的好朋友小老鼠……大老鼠敲门说：“请问这是小老鼠的家吗？”小熊走了出来，摇摇头说：“不是，不是，小老鼠的家在里面呢。”

师：大老鼠来到第四间房子面前，敲敲门说："请问这是小老鼠的家吗？”小老鼠听了连忙跑了出来，大声喊道：“是的，是的，这就是我的家。”师：大老鼠敲门的时候是怎么说的？小动物们又是怎样回答的？最后小老鼠是怎样回答的？大老鼠在找到小老鼠的时候，心情怎么样？

4、师幼用教具共同讲述。

师：这里有一间大房子，我们一起再来讲一遍这个故事吧。

5、活动结束。

师：你们喜欢这个故事吗？那你们回家后把这个故事讲给爸爸妈妈听吧。

【保教配合要点】

1、提醒个别不专心的幼儿以及说话的幼儿。

2、照顾个别幼儿的需要，如有幼儿需要如厕，尽量做到不打扰同伴学习。

三、盥洗、喝水

【活动目标】

1、在厕所里能安静有序地解便，然后洗手、喝水。

2、在老师的提醒下能接大半杯水，并喝完。

【活动准备】

肥皂、擦手帕；已消过毒的水杯、充足的水。

【教师指导】

1、分组，并提醒幼儿在厕所保持安静。

2、请幼儿接大半杯水，一手握杯把，一手扶杯子，坐到座位上再喝。

【保教配合要点】

1、拿出两张餐巾纸放在餐台上，并帮助检查幼儿的喝水量。

2、提醒幼儿用肥皂洗手，洗手之后要擦手。

四、户外活动

《能干的小蚂蚁》

【活动目标】

1、能听信号向指定方向爬行。

2、通过爬行游戏，感受爬行的快乐。

【活动准备】

1、音乐《创造奇迹》《星星的心》。

2、一面铃鼓、小蚂蚁头饰。

3、小圆圆12个、飞盘、辫子、荷叶、有趣的瓶子。

【活动过程】

1、热身部分。

律动《创造奇迹》，幼儿活动全身。

2、基本部分。

（1）情景导入（出示蚂蚁头饰）。

师：蚂蚁宝贝，我是妈蚁妈妈，我们一起去草地玩儿吧。

（2）幼儿向指定方向爬行及变速爬行。

①教师摇铃鼓，幼儿爬行。

师：蚂蚁妈妈要带宝贝们玩一个拍铃鼓游戏，等会你们听到铃鼓拍得快，你们就快快爬；铃鼓拍得慢，你们就慢慢爬；不拍铃鼓，你们就停下来。现在，先看看妈蚁妈妈怎么爬。（请一个宝贝来协助示范。）

②教师拍铃鼓，幼儿分组爬行。

第一遍，集体爬行、练习；第二遍，分组爬行。

师：蚂蚁妈妈发现草地上有很多障碍物，等会儿宝贝们爬行的时候，要注意绕过障碍物。

（3）幼儿绕障碍（小圆圈）爬行。

3、分散游戏。

幼儿自由玩飞盘、瓶子、拉小猪、荷叶、有趣的疯子等。

4、结束部分。

幼儿跟随音乐《星星的心》放松后，老师带领幼儿整理器械、场地，幼儿排队回到教室喝水。

【保教配合要点】

1、提醒并指导个别幼儿听信号爬行，关注幼儿安全。

2、关注个别出汗量大的幼儿，帮助他们擦汗。

3、指导并和幼儿一起收拾、整理场地。

五、餐前活动

《水果拍拍》

【活动目标】

1、在老师的引导下，仔细看图片，对水果图片做出快速反应。

2、能愉快地参加游戏“水果拍拍”。

【活动准备】

各种各样的水果图片

【活动过程】

1、带幼儿熟悉水果。

2、游戏“水果拍拍”。

（1）师幼游戏。

（2）幼幼游戏。

【保教配合要点】

1、做好消毒工作。

2、请个别幼儿帮忙发盘子、勺子。

六、午餐

【活动目标】

1、幼儿能有序地端饭。

2、愉快地进餐。

【活动准备】

幼儿有舒适愉悦的心情。

【保教配合要点】

1、给幼儿添饭添汤，小声提醒幼儿有序端饭、保持桌面整洁。

2、指导个别幼儿进餐。

七、餐后散步

【活动目标】

喜欢餐后散步，愿意跟着老师安静地散步。

【保教配合要点】

1、提醒幼儿安静地散步。

2、做好午睡准备工作。

八、午睡环节

【活动目标】

1、能轻声地走进午睡室，有序地解便。

2、在老师的提醒下，在午睡时保持正确的睡姿，平躺或向右侧躺。

【教师指导】

1、提醒幼儿午睡前要小便。

2、提醒幼儿保持正确的睡姿，指导、帮助幼儿脱衣服。

3、每15分钟巡视一次，了解幼儿盖被子的情况和睡姿，及时帮幼儿盖好被子、调整睡姿。

4、提醒容易尿床的幼儿及时解便，注意如厕安全。

5、保持室内安静，陪伴个别没有入睡的幼儿。

示例2：中班下午半日活动计划

一、午睡及起床整理

（一）活动目标

1、能自己穿脱衣服，并把衣服叠好放在指定的地方。

2、起床后尝试用老师教的方法叠被子。

（二）指导重点

帮助和指导个别穿脱衣服有困难的幼儿，并指导幼儿叠被子。

二、喝水

（一）活动目标

1、能够主动排队、按需取水。

2、能够安静愉快地喝水，并保持地面和桌面干净。

（二）指导重点

鼓励幼儿有序等待及安静喝水的行为，提醒幼儿端水时注意安全，不要把水洒到地上。

三、空气浴

（一）活动目标

空气浴时精神抖擞，情绪积极愉快。

（二）指导重点

关注个别注意力不集中的幼儿。

四、户外游戏

【活动名称】

民间游戏。

【活动目标】

1、自由选择不同的游戏材料，并探索不同的玩法。

2、能够情绪饱满地参加各项体育游戏。

3、勇于挑战各种困难，体验获得成功的快乐。

【活动准备】

铁环若干；皮筋；跳房子场地准备。

【活动过程】

1、介绍游戏，布置场地。

师：今天我们要玩户外民间游戏--滚铁环、跳皮筋和跳房子，请小朋友们将器械放好，按照自己选择好的区域进行游戏。

2、强调游戏时注意事项。

（1）在老师或同伴的提醒下，出汗的小朋友自己取下毛巾架上的毛巾擦汗。

（2）游戏活动中注意与他人共享空间。

3、幼儿游戏，老师适当指导。

（1）指导幼儿尝试让铁环滚起来。

（2）引导幼儿尝试用不同的方法跳房子，并做记录。

4、结束部分。

老师带着幼儿做放松活动，并提醒幼儿整理器械。

五、喝水及自由活动时间

（一）活动目标

1、幼儿能够根据自己的需要主动饮水，取水时有序排队。

2、喝完水的幼儿能够自己安静地玩游戏，不影响他人。

（二）指导重点

提醒幼儿根据需要喝水；玩游戏的时候保持安静，不影响别人。

六、午点

（一）活动目标

1、取餐时有序排队。

2、能够安静进餐，注意保持桌面干净。

（二）指导重点

餐后自己收拾桌面，注意用抹布的两个面擦桌子。

七、室内游戏活动

【活动目标】

1、游戏中能够使用礼貌用语，如“您好”“请……”。

2、明确自己的角色并完成自己的职责，体验角色游戏的乐趣。

【活动准备】

准备材料及场地布置。

【活动过程】

1、根据表格，回忆上次活动出现的问题以及提出的解决方法。

师：请茶馆的店长来说一说上次游戏中发现的问题，我们一起来商量怎么解决问题。

2、幼儿自主讨论角色分配及任务。

3、幼儿游戏，老师观察指导。

老师重点指导茶馆，提醒后厨关注客人的订单。

4、游戏结束，评价总结。

师：游戏中大家是否相互尊重、有礼貌；出示茶馆表格，幼儿自己评价本次游戏是否按照讨论的方法解决了问题，后厨有没有按照客人的订单准备食物。

八、离因整理及自由活动

1、能够自己整理衣裤并将换下的衣服叠好放进书包。

2、尝试回忆在幼儿园里的一天，并做出简单的评价。

九、离因

1、有序排队高园。

2、能主动与老师说再见。

三、幼儿园半日活动反思

幼儿园半日活动具有内容多、活动形式多样、各类活动交叉融合的特点因此教师在执教完半日活动后，可以进行反思的内容也有很多。对半目活动进行反思，不可能做到面面俱到。教师可以选择部分内容重点进行反思，但账然要把半日活动看作一个整体，对半日活动的整体设计或整体实施情况进版思，如整个半日活动安排的合理性和科学性、活动之间的动静交替情况、环节之间转换的流畅度、教师的组织能力、幼儿的活动表现等。比如，一位数对自己的半日活动情况反思如下。

在整个半日活动中，我存在的一个普遍问题是：没有对每个环节小结或者小结不到位，对每个环节的要求提得不够清晰和具体。

在幼儿园，不管是喝水、小便环节，还是洗手环节，都有一定的目标和重点。例如，洗手环节，教师要求孩子能自己卷袖子、依次洗手，洗手时把木龙头开小点。每日的活动环节，教师的侧重点都不一样。每个环节结束后要过渡到另一个环节，每个环节都应该有头有尾，所以教师应该对结束的环节进行一个总结或者点评。例如，从早操过渡到集体教学活动，教师可以说：刚才我们做早操锻炼身体了，现在老师要带你们去玩一个好玩的游戏！”环节与环节之间的过渡要紧凑和有关联，毕竟幼儿园一日活动环节是相关联的。在后期的工作中，我尤其需要注意各环节之间的联系和过渡。

上述案例中，教师对自己组织半日活动的过程中存在的普遍问题进行了反思。在各个环节，老师都有做得不到位的情况，从而影响了活动的开展。这位老师意识到了问题所在，并给出了解决的办法，相信这位老师在之后的半日活动过程中不会再出现这样的问题。