知识比金钱更重要，犹太人灌输孩子知识高于一切 理念的4个绝招
犹太人眼里每个孩子都是天才。他们培养的孩子，不是精英就是富豪。学会犹太人让孩子成为天才的教育智慧，你的孩子迟早能成为你期望的样子。
——题记
知识比金钱更重要，知识高于一切，这是犹太人最成功的人生智慧，也是犹太人想方设法灌输给孩子的一种理念。
犹太人坚信：拥有知识，就拥有一切。
为了把“知识高于一切”这一理念灌输给孩子，让知识高于一切的理念在孩子心中根深蒂固，犹太人把布利斯定理应用到极致。
布利斯定理：指用较多的时间为一次工作事前计划，做这项工作所用的总时间就会减少。意思就是做事前思考清楚，做好计划，这样做起事来不但成功的概率很大，而且烦恼会很少。
犹太人把教育孩子作为一次最重要的工作，对这项重要的工作，当然要应用布利斯定理，教育孩子前思考清楚，做好计划，这样教育起来才会事半功倍，获得巨大的成功，而且不折腾少烦恼。
要让孩子心甘情愿地主动学习，当然就要想方设法地向孩子灌输“知识高于一切”的理念，并让知识高于一切的理念在孩子心中根深蒂固。
具体地说，犹太人用4个绝招，让“知识高于一切”的理念在孩子心中根深蒂固，并立志做一个学识渊博的人。
绝招1、最需要带走的不是金钱和贵重物品，而是知识
犹太人坚信，拥有金钱，就会拥有一切。
所以犹太人认为，金钱、财物等等，什么都可以没有，但唯独不能没有知识。
没有知识的人，在犹太人眼中，是没有灵魂的躯壳，等同于行尸走肉。
犹太人会用独特的方式，让孩子知道：最需要带走的不是金钱和贵重物品，而是知识。
这种独特的方式就是，每个犹太人的孩子，几乎都要回答一个问题：假如有一天你的房子被烧毁，你的财产被抢光，你将带着什么东西逃跑呢?
孩子的回答总是五花八门的。有的说是金钱、有的说是财物、有的说是贵重首饰、有的说是名画等等。
这些回答家长都不满意，但他们并不气馁，而是进一步引导孩子：“有一种没有形状、没有颜色、没有气味的宝贝，你知道是什么吗?我们就要带走这个宝贝”
要是孩子还是回答不正确，家长就会说：孩子，你要带走的不是钱，也不是财物，而是知识。
这下，孩子终于明白了，在危机关头，如果只能选择一种东西带走，那不能选择金钱和贵重物品，只能选择带走一种宝贝，那就是“知识”。
因为任何人东西可能被抢走，只有头脑中的知识别人永远都抢不走的。只要活着，知识就永远跟着你。
绝招2、值得炫耀的不是财富的多少，而是知识的渊博
知识胜过财富，这是犹太人坚定不移的人生信条。
犹太人一生都在学习知识，并把学到的知识，转化成做人做事的智慧，所以犹太人能成为各行各业的精英，成为全世界公认最聪明、也是最会赚钱的人。
哪怕是经商，犹太人也会提出让人叹为观止的口号：商人要学识渊博。
可见，在犹太人看来，学识渊博是一种骄傲，也是毕生的追求。
在家庭教育中，每个孩子都会听到一个故事，并从故事中懂得一个道理：值得炫耀的不是财富的多少，而是知识的渊博。
故事是这样的：
一艘大船出海航行，船上的乘客，除了除了知识渊博的拉比外，全是有钱的大亨。大享们闲来无聊，互相炫耀自己的财富，还争得面红耳赤。拉比插话:“我觉得还是我最富有”。
大亨不服，中途海盗袭击了这艘船，大亨们的金银财宝全被抢劫一空，这艘船好不容易抵达了一个港口，但没有资金继续航行了。
下船后，拉比因学识渊博，很快受到当地居民的尊重，收到很多财物，并被聘为学校的教师，慢慢积累了财富。
而同船的大亨，却已身无分文，只好再一次艰难地白手起家。这是，大亨们才服勒拉比的话，并深有体会地说:只有知识才是夺不走的财富啊。
犹太人用这个故事告诫孩子，知识比财富更重要。
拥有多少财富都不值得炫耀，能让自己值得骄傲、自豪和炫耀的，只能是“渊博的知识”。
绝招3、教师比国王伟大，一定要尊重教师
犹太人重视知识，必然也十分尊重传授知识的教师。
教师享有很高的声望，犹太人认为教师比国王大，比富翁伟大。
教师的地位甚至还高过父母。因为犹太人认为：父母只是把孩子带入今世的生活，而教师则把他带入来世的生活。
在犹太社会里，凡是知识渊博的教师，都不必纳税，因为大家认为他们已经付出了很多心力，对社会有着莫大的贡献，所以不但不必纳税，而且还要以整个社会的力量去帮助他们。
犹太人对教师和学者的尊重达到前所未有的高度，就连犹太格言都说：即使变卖一切家当，使女儿能嫁给学者也是值得的；为娶学者的女儿为妻，纵然付出所有的财产也在所不惜。
教师的声望在社会上是非常的大，地位非常的高。
犹太人也会千方百计地教育孩子：一定要尊重教师。
孩子对教师的尊重程度，必须达到能正确地回答一个选择题：假如父和教师双双遇到危险，仅能救出其中一人的话，你会救谁？
孩子就会决定：救出教师。
孩子尊重教师，就是要达到：教师比父亲还要重要的效果。
绝招4、爱上学校，学校具有无比崇高的神圣地位
犹太人始终坚信拥有知识就拥有一切，赋予传授知识的教师极高的声望，那也非常重视学校的建设。
在犹太人心目中，学校具有无比崇高的神圣地位。在他们看来，学校无异于一口保持犹太民族生命之水的活井。
在犹太人的圣经《塔木德》中记载着犹太人的箴言：学校在，犹太民族就在。
在犹太人的历史中，学校是犹太人用智慧和生命保存下来的地方，学校在犹太人中也就具有了无比崇高的神圣地位。
在公元７０年前后，犹太人在战争中死伤无数，还差点被罗马军队统帅韦斯巴罗所灭绝。面对犹太民族的空前浩劫，约哈南拉比弹精竭虑，想出一个方案：就是帮助“韦斯巴罗成为下一位罗马皇帝”，条件是“给犹太人留下一个能容纳大约１０个拉比的学校，并且永远不要破坏它”。
不久以后，罗马的皇帝死了，韦斯巴罗当上了罗马皇帝。他果然向士兵发布一条命令：“给犹太人留下一所学校！”
学校留下了，留下了学校里的几十个老年智者，维护了犹太的知识和犹太的传统。
战争结束后，犹太人的生活模式也由于这所学校而得以继续保存下来。
这段光荣的历史，每个犹太人都会让自己的孩子牢牢记住的，而且还要深深地爱上学校，比爱自己的家还要爱。
就这样，犹太人用4个绝招，给自己的孩子灌输了“知识高于一切”的理念，让孩子从小就树立了知识就是财富，拥有知识就拥有一切，并立志成为知识渊博的人的理想。