静、净、敬、竞

赵越

好的班集体优点是相同的，但是不好的班集体却各有各的毛病。这些毛病中最主要的和最普遍的就是教室中的安静问题。在班上，我曾经发现，只要是在一些副科课上，教室就像“茶馆”一样。与其全体学生陪绑，不如把精力放在“专向治理”上。专向指的是那些“闹将”和“闹点”。“闹将”就是那些自己放弃学习但是无所事事的学生。对于这类学生最好的办法就是让其有事可做，瓦解他们的“闹志”。

我让上几届的已经在职业学校上学的毕业生来学校给他们讲在职业学校的经历，让他们打消对职业学校的错误认识，让他们明白不能自己放弃学习，更何况将来职业学校的学习更需要一个好的学习态度和起码的基础。解决了扰乱教室秩序的那些“闹将”的内部因素，就要着手解决外部因素——“闹点”了，我开始重新编排教室的座椅顺序，我反其道行之，把这些“闹将”放在教室的后排，并达成协定：遇到实在听不懂的课程首先要保持安静，然后选择自己能学会的科目写作业、做练习。目的是要给他人创造一个学习的环境，同时也让自己能够尽量充实一些知识。

作为学校的教室和学习的环境干净是必须的。我所带的班级当中凡是在班风班纪有问题的无一例外都是教室环境脏、乱、差的典型。每当我接手这样的班级从来都是这样开始的，第一天进入教室肯定要衣着光鲜，给学生一个整洁而干净、时尚但不妖娆的良好印象，用个人的气质告诉学生，我是一个爱美又清洁的人。

第一节课，不用说一句话我就和班长及团支部书记一起开始清洁教室的卫生，即使身上的衣服脏了也继续打扫。当我做这些事情的时候，我在默默观察学生的举动，他们从不解开始转变为配合你的工作去搬动自己的课桌椅，为我扫除地面的废物提供便利，并开始有学生为我清洗窗台更换抹布，进而有学生开始站起来打扫自己的座位，在我的亲力亲为和部分同学的带动下，久违的全员参与的大扫除开始了。而在所有人付出了辛劳后大家对自己的劳动也是十分珍惜。

尊敬自身、尊敬师长、尊敬他人、长期的学业不良使学生经常处于负性评价之中，久而久之，学生就会产生自我的否定，最终导致不自重。

如何让学生自尊自强，从而能够尊敬他人，尊敬师长呢？只要教师能够发现学生的优良本质就很容易看到表扬的最佳点，找到了这些点以后，用我们真挚的话语让学生体会到被人尊重和赞扬的美妙，建立起自己的正面评价，重塑自己的尊严。例如：我的一个学生处在离异的单亲家庭，父亲为工作和生机没有经历教导他，但是我发现他是很有孝心的孩子。我在一次班会上好好表扬了他，因为只有他记得住自己家里每一个人的生日。通过这次表扬，他为自己的将来开始转变了。有效的尊重和真挚的表扬起到很好的教育促进作用。

初中学生争强好胜、表现自己的长处是他们这个时期的典型特点，如果能够调动他们的这种特质，必定会在班级的面貌上产生影响。

在班内，我利用学生们喜欢“电游”的特点，和学生约定好用周末的时间大家联网打网游，通过多次较量，让学生获得了超越教师的成功体验，同时也让学生感受到了特殊的光荣感。我利用一次转让装备的机会让学生用好的测试成绩作为对我的补偿，成功地激发学生学习的动力。

从这四个字入手，我的班级有了很好的转变，这四个字原则交互使用，反复引导就会产生很好的效果。