相向赋能的力量

《相向赋能的力量》

——领导艺术和领导方法——

主讲:叶小涛  副教授

课程背景:未来。组织驱动最大的课题就是如何赋能以激活人。未来。标准化、量化、考核都可以被智能工具替代。

未来。唯一不能被完全替代的是人的创造力。

课程研究:怎么让员工在组织中工作得快乐并感到有意义。

如何让员工适得其所,找到在最合适的工作位置。

怎样让员工从单纯执行走向创造性执行。

赋能——领导艺术和领导力产生效能的优选方法。

课程宗旨:解决——赋能——让员工从主动执行走向主动执行。

          解决——用赋——员工的工作更有价值和意义

课程价值:提升组织赋能的驱动力和个人赋能的原动力。

          让每个组织成员从执行胜任走向创造力。

          让管理从传统的控制型走向创新的赋能型。

课程对象:MBA学员。

课程内容:赋能的当代使命和如何赋能的方法途径。

课程形式:讲授、游戏、测试、问答、讨论。

课程时间:一天(6小时)

课程纲要:

课前反思

一、 反思一件震惊世界的风潮运动。

奇怪:不是不要被雇佣,而是不要被雇佣的生活?

二、 领导艺术的四个阶段(图表展示)

经验——科学——激励——赋能

我们走到哪里了?我们必然走向哪里!

三、 问题——文化——如何让组织成员执行并快乐着?

             赋能——如何让组织全体创造并有意义?

             领袖——如何让组织权威的行为有表率

课程展开:

第一模块:何为赋能?

赋能的“积极心理学”背景。(讲授)

马丁·塞利格曼 (Martin E.P. Seligman)(美国)

从“如何减轻人们的痛苦”走向“如何建立人们的幸福感”。

推荐塞利格曼的著作:《持续的幸福》。

定义:赋能(energize)是组织共同体——

      创造新平台、激发新动力、体现新价值的——

向能量赋予机制。

组织赋能小案例:总裁小仪式——主管安全的人

成员赋能小案例:首席咖啡师(Chief barista)名片。

第二模块:如何达成赋能

1、发扬正能—— 加强“使命”意识,弘扬“积极”能量。

2、激发动能—— 倡导“贵我”精神,致力“据今”实践。

3、助力创能—— 打造“赋能”场景,活跃“创新”氛围。

4、挖掘潜能—— 唤醒“成就”感受,鼓励“价值”呈现。

5、赋予技能—— 开掘“问题”资源,提升“创造”能力。  

6、引导赋能—— 重视“表率”效应,优化“领袖”行为。

展开课程:

发扬正能—— 加强“使命”意识,弘扬“积极”能量。

背景——泰勒(加拿大)的“合理识见”学说。

案例——谷歌的十大信条。

案例——经理菜单启示录。

观点——合理识见应该奉行“大道至简”的原则。

案例——筑纳建筑的“主人翁墙”。

观点——执行——么有任何借口,必须落地。

案例——空管局的“一切为了第一线”。

2、激发动能—— 倡导“贵我”精神,致力“据今”实践。

   背景——青年毛泽东评价王阳明的关键词:贵我。据今。

   案例——惠普公司的赋能行动——“尊重个人价值的精神”。

   讨论——旅游团的角色分配。

   分享——给所有团队成员创造机会,拥有搭台唱戏的机会。

3、助力创能—— 打造“赋能”场景,活跃“创新”氛围。

   背景——爱德华-苏贾(美国)的“空间正义”学说。

   场景——图片展示赏析

           1)消除等级压抑,充满活力的空间(图例)

           2)有节奏、有旋律、有色彩的空间(图例)

           3)简洁明快、合理、高效的空间(图例)

           4)个性、游乐、时尚、新空间(图例)

           (5)自我动,团队创意,改善空间(图例)

           (6)灵动通透,张弛有序,解压空间(图例)

4、挖掘潜能—— 唤醒“成就”感受,鼓励“价值”呈现。

   背景:爱德华(英国)的“行为辟新”学说。

   案例:东恒传媒的“我的梦想”墙。

   案例:酒吧门童的价值实现。

5、赋予技能—— 开掘“问题”资源,提升“创造”能力。

   技能—— 首先是技术专题培训、思维技术培训、团队建设培

训。形式多样化:通关、游戏、竞赛、灯谜、分享

   活动—— 小填空。

   分享—— 这样讲道理是不是更能让人产生共鸣?

   案例—— 怎样把当归卖出去?

6、引导赋能—— 重视“表率”效应,优化“领袖”行为。

   背景—— 戈夫曼(美国)“角色面具”学说

   案例—— 领袖行为风格——贝尔的经理的行为方式。

   测试—— 您是A型人格吗?

   分析—— 领袖的人格决定领袖的行为风格。

   领袖行为的图像:

   案例——刘永行的招牌动作。

   领袖行为的细节:

   示范——排他性行为的改善。

           慎用金字塔行为。

           国际领袖姿态的控制

   建议——多用我们的领袖有亲和感
           寻找差异的领袖有简练感
           善于赞美的领袖有圆熟感
           多提建议的领袖有队友感
           幽默有趣的领袖有豁达感

   活动——哈佛大学管理学院的经典赋能活动。

   结论——工作并快乐着,人是有价值、有意义的。

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