朋辈教育 | 周末对谈音频节目podcast
希望提供给读者看见不同的风景，理解更多的视角
（按照提供图片的时间顺序从左至右分别是在伦敦的陶理、在深圳的加葱、在昆明的一梦）
2021年3月14日又是一周一次的周末对谈时间。
本次话题是由加葱提议的“朋辈教育”。
话题缘起：
之前观看纪录片《盗火者》关于成都华德福学校的片段时，加葱注意到该学校一年级新生会得到高年级孩子赠与的小卡片，里面写着一些祝福语、对学校的介绍，或一些学习心得。于是加葱联想到自己成长过程中得到的同龄人的帮助。
加葱近期看见、记录的美好瞬间
加葱的经历与理解
小学加入少先队时，高年级孩子帮忙系红领巾，而当自己进入高年级时也帮一年级的小朋友系红领巾。
高中加入广播站、校风检查小组等学生社团组织，因为共同的兴趣而走到一起，相互帮助、成长。
上大学后，兼职班主任制度帮助我更好地适应新环境。在专业能力的成长中，得到不同年级的师兄师姐的帮助。
而每周一次的周末对谈，更是一次同辈之间思想交流的契机。
朋辈教育相比于教师、家长的教育，减少了距离感和代沟，同龄人是更好的榜样；本质上也是一种人与人的交流与合作，可以帮助我们更好地与ta人交往，向ta人学习。
一梦近期看见、记录的美好瞬间
一梦的经历与理解
高中学生会的同学会交流学习
本科期间，有师兄师姐到学校分享考研经历，帮助学弟学妹们了解考研学校和专业。自己从中受益，也用自己的行动帮助了下一届同学了解学科教学专业。
研究生阶段，虽然自己的同门是人文地理方向，但是ta们会分享自己领域的研究方法，帮助我在学科教学方面的研究。也有老师说：求学期间，同学的帮助是第一位的，其次才是导师。
同伴之间的交流，能够帮助我们从更多样，且易于接受的、非强制性角度去认识事物。
陶理近期看见、记录的美好瞬间
陶理的经历与理解
真正的交流应该都是平等的，无论是来自于同辈还是跨年代。
成长过程中虽然也有同龄人的帮助，但直到研究生阶段才真正意识到。自己刚读研究生时，以良好的心态对待师兄师姐“分配”下来的任务，看成是彼此拥有共同的志趣，在一起锻炼和成长。如果双方能够相互信任，则是不可多得的合作机会；如果看成是彼此推脱工作，则失去了信任，良好的关系和相互促进更无从谈起。
朋辈教育，从业缘和亲缘去看，前者是业务往来，后者是情感交流，就像职场中，同事关系与朋友关系，可以交叉，也可以独立。
我们还更深入地谈到了：
随着年龄的增长，身份的转变，自己从年小者变成年长者，身份转变了，但是仍应保持平等交流的态度。
教师与学生也可以有平等的关系。学生更信任年轻教师，可能是教师给予了足够的尊重（但不一定是朋辈关系）。新手教师也需要与学生“约法三章”，明确彼此之间、课堂与生活之间的边界。
当自己从年龄相仿的人那里获得了平等、尊重与支持性的体验，也在自己之后的行动中尝试这样去对待别人，无论是年龄相仿、年纪小一些的还是年纪不太一样的，朋辈概念是一种可以星火燎原的待人方式。
它背后蕴含的价值是平等与尊重，以及看见不同的观点时不用自己已有的观点去框住别人，而是秉持着一种关心与好奇的正向态度，去真诚交流、求同存异。
最后是我们的交流录音和加葱的笔记：
本篇推送由加葱录音并负责文字组稿、陶理审阅并作排版编辑。