怎样快速地适应美国语言环境？

前

言

为了让大家能更多地了解美国大学、美国中学的情况，郑老师邀请了她新东方的学生提供稿件，谈谈在美国读书的感受和思考，希望对大家有所帮助。今天这篇稿件是在波士顿大学读书的夏诗琳同学供稿，有关语言学习，也可参考同在美国读书的学生吕思淼的文章。

怎样快速地适应美国语言环境

||作者夏诗琳，就读于美国波士顿大学传媒学院。喜欢旅游和美食。希望与更多朋友分享彼此的故事～

0

1

和大多数准备留学的学生一样，我也经历了漫长难忘的托福SAT备考过程。因为就读于面向高考的普通高中，我白天像正常学生一样上课，参加考试。晚上回到家，争分夺秒写完学校作业。用挤出的剩下几个小时练习托福和SAT。那时候焦虑的我希望考试来的晚一点，再晚一点，却盼着这段日子过去的快一点，再快一点。然而，当时被枯燥乏味备考生活折磨的疲惫不堪的我浑然不知，那段岁月竟是我来到大学以来最怀念，也是最希望重新来过的岁月。

来到美国，才能真正体悟到托福考试的重要性。托福中所训练学生的听说读写四大能力，就是来到美国每天都要应用的。无论就读于哪所学校，哪个专业，哪个年级，所有学生都必须要掌握较为良好的英语能力，才能在美国的学习环境下生存。

阅读是美国学生再熟悉不过的字眼了。图书馆里，楼道里，教室里，甚至地铁上，到处可以看到学生拿着书在阅读。如果说老师上课的知识是精华和梗概的话，阅读则成为了学生吸取知识细节的最重要环节。每天上课前老师给的文案，下课后布置的阅读，写论文时需要查阅的资料……阅读充斥在美国学习生活的方方面面。

来到美国前，我总抱有侥幸心理，认为有百度百科支撑，不必担心。但事实是，在大量的阅读要求下，如果每处不懂的地方都要停下来百度一下，不仅学习效率大幅度降低，阅读的快感和知识吸收的效果也会大大降低。由此可见，我们应该认真对待托福和sat考试，因为其中大量的学术阅读练习可以有效帮助我们提高阅读能力，增强清晰的逻辑和批判性思维。

0

2

写作是在美国留学的另一个重要能力。在国内的学习中，写作似乎成了文科的代名词。而在美国的大学生活中，写作是任何专业都需要掌握的基本技能。一篇好的论文也成了一名学生严密的逻辑和良好的思辨能力的最好印证。

在大学课程正式开始之前，大多数学校都会组织所有学生参加一场写作考试。通过此次考试的成绩，学校将分配学生从哪个等级的大学写作课开始上起。来自世界各地的留学生一般都需要在大学期间上3-4门大学写作，而美国本土学生基本上也要求上1-2门大学写作课。在这些不同程度的写作课上，同学们将学习到美国严谨的学术论文的规范和要求，并通过大量练习来训练写论文时所需要的逻辑和语言能力。

在这些大学写作课的训练和洗礼后，学生还会在各自的学院里不断接受专业领域所要求的写作训练。例如我最好的朋友所就读于生物专业不仅要求学生经常写有关进化、营养方面的主题论文，更是要求并训练学生每周写规范的实验报告。传媒学院则在大学写作的基础上，另外增加了两门传媒专业写作课，教授学生写基本的新闻稿，影评，演讲稿，人物转记等等。在每一门专业课上，每个学生更是每天都要接触大量写作：新闻学学生要写大量的新闻稿和新闻特写；公共关系学学生要求每天写社交媒体分析论文，策划方案等等等等。由此可见，美国大学对于学生写作能力的重视。

0

3

听力是另一个帮助我们输入知识的重要能力。课堂上，我们需要良好的听力能力吸收老师所讲的，讨论课上，只有听懂同学们的想法，才能进行探讨。课堂外的学术交流讲座上，足够的听力能力能够帮我我们吸取更多有益有趣的知识。来到美国学习，如果没有基本的听力能力，那每日只能生活在痛苦的“鸟语”世界里。

口语能力似乎是最容易被人忽视的。在美国校园生活中，几乎每一节课的分数比重里都会将参与分数（Participation)囊括其中。参与分数是指学生在课堂上或是讨论课上的积极程度。想要取得优异的参与分数，学生不仅要每堂课坐在教室里，更要在听懂教授说什么的同时，积极思考，主动发问，并积极与同学互动。有些课的教授对于学生参与度要求较低，有些课的教授却会非常严苛。我的一个商学院同学就经常像我吐槽他的金融学教授对于学生讨论的要求太高，以至于她上课一分一秒也不敢走神，时刻准备着发问或是参与讨论。

除此之外，很多课程都要求学生做汇报演讲（Presentation）。很多小组作业或是个人研究作业结束后，教授通常会安排所有同学进行演讲形式的展示，来让同学们进行互动和互相学习。在这些展示中，留学生们要掌握较流利的口语能力，才能站在台前，表达自己的想法。在传媒学院，学习大众传播，广告学和公共关系学的学生还需要必修一门公共演讲课（Public Speaking）来训练在演讲方面的技能。

除了学习以外，在生活的方方面面，都需要这四项能力的综合。只有掌握更好的语言能力，我们才能更好的融入美国大学生活的社团活动、课外活动，才能让我们更好的交朋友、更深层次地体会美国文化。

托福和SAT考试就是帮助我们在来到美国之前修炼语言综合能力的最有效方法。托福中的阅读，听力，口语，写作四项内容，就是在美国大学生活中最需要的四项技能。来到美国学习，便会惊奇地发现，考试中的很多素材，就来源于美国的真实大学生活中。托福考试中的阅读，写作就是还原美国真实大学生活中每天所做的工作，而听力口语考试中的素材很多便是美国生活中每天接触到的场景的重现。同样的，SAT中所需要的逻辑训练也是对今后美国大学生活学习中的重要积淀。这些看似基础的语言和逻辑训练，带给我们的却是成倍的思考能力和日后收获知识的能力。

0

4

当然，真实的美国语言环境会比托福中的模拟世界更具挑战性。好的托福和sat分数不代表来到美国后不再面临语言适应问题。在真实的美国课堂上，很多教授语速会比托福听力快很多，有些教授有口音，有些教授不提供ppt，有些教授爱用只有美国人听得懂的俚语开玩笑，这些因素都导致我们听讲时接收知识时的障碍。（在此提醒大家，托福考试考学术英语，俚语部分少之又少。同学们在紧张的备考期间，不要浪费时间关注此部分，或是以此为名花大量时间看美剧。所有考试通过后，可以再通过美剧或是看美国脱口秀的方式适当增强对俚语的认知）

在写作方面，相比托福的短篇即兴写作，美国的学术论文要求学生做研究并进行深入思考后，更加严谨有理地阐明论证观点。阅读和口语也同样的要求同学们更加熟练的语言技能。所以，初到美国感到语言不适是再正常不过的事情了。

然而，在大家初到美国时语言基础差不多的情况下，有些同学能更快的适应语言环境，有些同学却陷入了”语言不通”的低谷。我询问了几名能快速适应美语环境的同学，又结合自己的经验，发现能够更好适应美国语言环境的诀窍就是“主动性”。很多同学认为来到美国后没有了专业的语言训练，只能盼望长时间的“英语浸泡”会让自己慢慢适应。但是一味的被动会让语言提升的效率大打折扣。很多同学考完托福sat，以为大功告成，对于语言学习有了松懈的心态，殊不知美国的语言环境是能帮助他们语言更上一层楼的大好学习机会。

其实，课堂上，作业里，与人的交流，生活中的景象，到处都是学习英语的好机会。与在国内不同，我们每一天每一分每一秒都在接受着这样来自母语者的一手学习资料。在听课的时候，不仅听明白教授在讲什么，更在能力之余感受他（她）的语言表达逻辑和方式。看阅读资料的时候，除了明白字面本身，更是多多体会母语者写作的方式和表达。主动地利用好这些资源，我们才能更加高效地提升英语水平。

0

5

以下还有一些更加具体的能够帮助初到美国的同学们适应语言环境的建议：

1 .不放过每一个能够接触英文，用英文思考的机会。比如在能不使用百度百科查询中文资料的情况下，尽量使用谷歌（Google）或是维基百科（Wikipedia）来查询。（同一个概念，中文网站和英语网站上的释义角度有很大不同。美国的网站上还能提供更多美国的相关研究和链接，可以帮助我们横向拓宽知识，或是找到更多资料。）

2.主动利用大学提供的资源。大部分美国大学为了帮助留学生写作，会设置Writing Center（免费写作辅导中心)。大一的时候我不知道这个免费的资源，很多论文都遗憾的因为语言表达严重拉了分。现在，我已经习惯每周五预约下一周的写作辅导，让英语母语者帮助我浏览修改论文。写作辅导中心不仅让我的论文在语言方面很少扣分，更是大大提高了我的英语写作能力。

3.利用好教授和助教的Office Hour （办公时间）。在美国，教授欣赏同学们在课下主动找他们交流提问。助教一般是研究生学生。他们的职责就是帮助每一个同学理解上课内容或是作业要求。所以上课没有听懂的问题下课可以放心地询问助教。

4.勇敢大胆的与外国人交流。和外国人交流起来越吃力，越要练习。在大量多次地与英语母语者交流后，口语会不可思议地大幅度提高。我有一个很好的朋友豆豆，口语好得让我一度以为她是ABC(美籍华裔)。直到后来问起来，我才知道她每天找学校宿舍清洁的阿姨聊天，有时候还会跟门口监督大家刷卡进入的保安爷爷聊天。 她告诉我说，这些工作人员都很友善，也希望在繁琐的工作中有人聊天陪伴，所以搭话不难。豆豆还提到，因为很多保洁阿姨母语是西班牙语，我们又是留学生，所以有很多可以聊的话题，比如生活背景，见闻，或是学习生活中的琐事。慢慢的，她和这些叔叔阿姨成为了好朋友。与他们聊天的一个学年，豆豆的口语得到了大幅度的提高。

5. 勇敢像英语母语者发问。住在学校的第二个学期，我经常因为看不懂第二天要讨论的阅读，硬着头皮询问邻居Emma.Emma每次不光回答我的问题本身，更是给我列举很多来自美国人生活中的例子。美国人很直接，如果没有时间或是不想回答你的问题，他们会直接回绝你并说声sorry。这种情况下再去找别的美国同学就好了，因为大多数美国同学都会非常热情。与Emma当邻居的时候，她还会经常主动跟我说“Sophie,你有什么英语问题尽管来找我啊。” 她还告诉我，大多数美国大学生其实都很喜欢回答留学生的语言问题，以为并不会消耗他们很多时间，还能让他们获得成就感。她还提到她身边的美国朋友其实都对留学生有钦佩之情。因为美国教育并不强制要求学生学习第二外语，所以第二外语的学习和应用在美国人眼里是一件具有挑战性的事情。

0

6

美国大学对于留学生来讲，不光是一个充满乐趣的地方，更是一个时刻充满挑战、压力和困苦的地方。从开始在最基础的写作班级费力地写着不通顺的学术论文，到现在较为从容地应对大量的学术写作，从开始上课经常一知半解，到现在比较自如地听懂老师上课所讲……在美国的第三年，我终于感受到了自己语言上大幅度的进步，并享受着这种进步带给我学习上的便利和趣味。

希望正在准备托福SAT的莘莘学子们努力一点，再努力一点去准备托福和SAT。因为他们不是敌人，而是奠定你美好的美国大学生活的基石。也希望你们来到美国后，能够依然积极主动地提升自己英语水平以便更好地适应的语言环境。相信你们一定会做得更好。

全文完。