妙计(二)
前篇文章介绍了教师课外与学生相处的五种方法,本文接着介绍五种,欢迎大家指导。
六、听学生讲家中的故事,走进学生的生活
很多时候,一些老师会单刀直入来了解学生形成目前困境的原因。这样常常是事倍功半,甚至是事倍功无。因为学生跟我们不亲,他不愿意跟我们讲心理话。我们有事时才去关心学生的做法,学生并不领情,越大的学生越明显。因此,我们利用课外时间跟学生贴近心灵,把工作做到前面。需要用时学生自然会跟我们讲心理话。这其中,创造机会,让学生讲讲家中的故事,以此作为走进学生生活的好机会。我们可以先讲讲自己成长的故事,讲讲自己家中的故事,抛砖引玉,以此来唤起学生说些家中的事情。教师既要认真倾听,以表示对学生的尊重,还要记住特点,以便作为今后跟学生沟通的重要背景资料。这种资料是重金都买不来。切不可心不在焉,冷了学生的热情,失去了收集重要资料的大好时机。
七、帮学生找到问题,给要有事的学生“打预防针”
课外时间跟学生在一起,特别是根据观察对将要有事的学生以幽默的方式,半开玩笑的方式提个醒。常常能很好地解决课堂上不宜开展的教育问题,这种方式往往效果会很好。学生也更能领会,特别是那些将要有事的学生。因为这些学生比较聪明,是我们常说的响鼓类。这样的处理看似不上纲上线,它比上纲上线学生更容易听得进去。因为留有余地,还可以避免上纲上线可能带来的抵触和尴尬。当然这要建立在良好的师生关系上。正石家庄德育大师齐德才所说:“师生关系良好,嘻笑怒骂都是教育。”
八、给学生讲成功者的感人故事,总让学生看到希望
人最大的悲哀不是经历困顿,而是看不到前方的一点希望。这是很多癌症患者早死的原因。如果大家都没发觉,他可能还会多活些日子。对于前进中的学生来说,最怕的就是找不到前进的方向和前进后的希望。因此,教师一定要帮助学生,让他们总能看到希望。这其中,经常给学生讲些成功者的故事,其意义不在于让学生去模仿成功者的做法,且成功者的做法是很难复制的。重要的是让成功者的精神来点亮学生心中的明灯,有明灯者则为其明灯加油,从而让学生信心更足,前进的步伐更有力。好好讲好成功者百折不挠的精神,成功者看待问题的独特角度,成功者孜孜不倦的学习态度,成功虚怀若谷的谦逊品质。让学生看到榜样精神层面的清晰面容,真正树立起他心中的偶像。
九、跟学生谈新闻上报到的事,开拓学生视野
跟学生在一起,可以谈谈新闻上的事,最好从学生喜欢的军事报道开始。以此来开拓学生的视野,培养学生宽广的胸怀,打开干大事者的心胸和格局。人前进的最大动力不是个人的小利益、小目标,而是为国为民为天下的神圣使命。因此,多讲些激发学生善良的平凡者的善举;多讲些激发学生前进动力的拼搏者的勇敢;多讲些激发学生忧患意识的人类面临的危机;多讲些激发学生爱国情怀的伟人的大智大勇;多讲些激发学生遵纪守法的违法者的下场。真正树起学生的家国情怀,人生担当。那句广告词讲得好“心有多大,舞台就有多大”。
十、鼓励学生找苦吃,让雏鹰变雄鹰
对于已经有上进心的学生来说,还要做的一个功课是鼓励学生找苦吃。能吃苦是做大事者与普通人的重要区别之一。想方设法让学生自己去找苦吃,以此来锻炼学生的毅力。学校有什么可做的事,社区有什么可做的事,敬老院有什么可做的事,在安全能保障的前提下不妨鼓励学生积极去做。“吃得苦中苦,方为人上人。”这里的人上人,不是统治别人的人,而是普通人中的佼佼者。是能干大事的人,是有大作为的人,是有大担当的人。当然,他也可能因有常人不具备的能力而成为掌舵者,这也无可厚非。
以上是我想到的十种与学生相处的方法。与学生相处的方法当然不止这些,在此只是抛砖引玉。期望大家都关心这片被很多人遗忘的沃土,这个课堂教学的后花园。
作者简介:汪德旭,中学高级教师,贵州省盘县职业技术学校教育科研处主任,贵州省职业教育和成人教育兼职研究员,三级心理咨询师,曾被评为省优秀教师,县科研型教师,多次任优质课评委,送教下乡多次。联系QQ号:1070999641.