初中金奖作文 方法点拨 | 这篇才是“乡情”主题作文该有的样子

杨钰娴 /  乡情

　　乡情，是一缕春风，润色了乡土；乡情，是一滴的泉水，滋润的乡土；乡情，是一炉火光，温暖了乡土的整个冬天。

——题记

　　我的家乡是新疆伊犁的巩留，那里的景色宜人，气候温暖，与古时描写的北方不尽相同，既没有万里平沙，也无寒风凛冽。它在北方的豪迈之美里，又显得有些俏皮，可爱了。

　　乡土的春总是晚于内陆，花开得晚，却茂盛成丛，可以说是“后起之秀”。小草虽在那春雨前呈枯黄的棕叶色，却在春雨后焕发生机，一个个顶着朝露，向着阳光挺立着。

　　这一年的第一场雨，总不肯痛痛快快地下，非要仪式感。就说这第一部曲吧，天上乌云密布，黑压压的，像一个大屏障，把人罩在里面，让人喘不过气。第二部曲，风来了，呼呼地吹着，像怒吼的野兽在咆哮，不肯罢休，好像非要将房屋刮倒不可，还要把树连根拔起。第三部曲，雨点如同鼓点，伴着咆哮打了下来，这积压已久的沉闷，也随之被雨水带走。

　　雨后，天空像一块蓝色水晶，上面附着几缕云母白的云，像极了玛瑙，空气也纯净几分，一切生命都醒了，都长起来了。家里那棵小杏树就显得颇为可爱。新长出的叶芽，绿的俏皮，像刚出生的婴儿，稚嫩，让人怜爱。而那枝头，雨前就努力地长，蹦出星星点点的粉色，让人觉得那棵杏树更加娇羞了；雨后，那杏树上含苞待放的姑娘们，也不再遮掩了，一个个露出桃粉的面颊，让人怜惜，甚至不舍她被春风刮落一朵。

　　不久，花落了一地，像一种珍贵的羊毛毯，不舍去踩踏，而那枝头的姑娘们褪去华丽的外衣，露出淳朴活泼的青色。

　　看着树上挂的青杏儿，一颗颗饱满，忍不住想咬一口，可孩子们只能眼巴巴望着，我就是其中之一。有时趁着爸妈不在，又不敢爬树，便不知从哪寻了一个木棍去打杏，打下几个，就已经高兴得要变小鸟飞上蓝天翱翔了。拿起一个就啃，酸溜溜的，尽管口水已经止不住了，还嚷着要吃。拿着几个去学校，那也是很有面子的。一堆孩子过来，争抢着，要边吃边夸：“酸酸的，好好吃。”喜酸的老师，看到也不免讨去几个。回到家自己心里也乐开了花，可到了晚上总不免一顿骂：“全打了，秋天吃什么？不准再打了！”这也只是个过山车，不一会儿就左耳进右耳出了。

　　不过，秋天，黄杏的确没多少了。

　　这个黄杏在春天那样酸，在秋天这么甜，每个人吃了都拍手叫好，母亲也总是大方地：“去，打些杏儿给叔叔阿姨们送些。”我高兴地应了。

　　每年如此，这家的核桃，那家的杏儿，你吃些我的，我吃些你的。

　　这，就是乡情，是邻里孩子的嬉戏，街坊邻居的馈赠。这，就是我爱的乡土！

　　（作者系新疆伊犁奎屯市第十中学七年级9班学生，指导老师：赵凯）

”

评者说

这篇《乡情》散文写得意蕴悠长，从三方面展现了伊犁春天温柔又俊俏的美：先是雨的“三部曲”，晚来的雨先是黑云笼罩，尔后狂风四起，终于雨点在大风过后如鼓点般赶来。接着写了雨后杏花落，清朗的天、飘落的花瓣，唯美的镜头直入人心。最后是花落后颗颗饱满的青杏儿，这一段加入了打杏儿、分吃杏儿的孩子、老师和叔叔阿姨，画面灵动起来。全文从写景开始，从景到物再到人与事，情感层层递进，这样的乡景独具魅力，这样的乡情深入人心，这才是“乡情”作文该有的样子。

归纳一下，这篇作文的优点如下：

1.审题准确，立意动人。乡土情节是最质朴、最真挚的，小作者选择的“乡”是自己成长的土地，每一天的朝夕相处，让作者对家乡的一景一物都充满深情。
2.选材贴切。作文所选素材都是紧扣题目的，很多同学也写了故乡的景与人，但是读来却看不出与他出不同，这篇作文写的是新疆伊犁地区的风物，小作者巧妙地以“雨”为主要描摹对象，写出了伊犁的雨在新疆广袤地域背景下、在北方凌冽气候背景下的特别之处，让我们读出了这是伊犁的雨，是与我们在平原、在海边见到的雨所不同的。

3.详略恰当，细节突出，结尾点题。细节描写是本文最大的出彩之处，小作者用了大量的比喻等修辞，如“雨点如鼓点”“杏树上含苞待放的姑娘们，也不再遮掩了，一个个露出桃粉的面颊”等等。再如小孩子偷偷打杏儿，家长嗔怪，丰收时节家家户户交换美味，天赐的果实、邻里的馈赠，这就是小作者心中的乡土之情，结尾用精练、灵动的语言概括升华主题，行文完整、情感细腻，是“乡情”题目的典范之作。