校园里的那块大石头

（一中后山小径）

文：李昱萱  聂传安

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某天上课，我不知为何讲到“子非吾友也”一句，突然一动，问学生：“你们在校园里见过这句话么？”

众多茫然的小眼神则明确告诉了我答案。

真是几十个不敏感的人哪！

我说：“出楼，右转，不远处，操场边上，记得有块石头么？”

似乎有人说记得，更多的人茫然依旧。

我冲着说记得的某位同学说：“记得石头上的内容么？”

又茫然，然后傻笑。

于是我就让他们下课跑过去看看！

二班李昱萱同学的文章恰好就是记录此事，她文章题目是《寻石记》。

周四上午的语文课，老聂讲了《世说新语》里管宁和华歆的故事。他又告诉我们，这个故事在学校操场前的大石上有，让我们自己去寻觅。（直接去看，增加些感性认识）

吃完饭，我嚷嚷着把母亲给拉去寻石了。（寻不到，好把责任推给老妈么？）

于是，我们真的在操场前找到了那个故事。（“真的”一词有趣。莫非开始还以为老师骗她的么？）

石头上文字记录了这样一个故事：管宁、华歆锄菜时看到地上有块金子，管宁仍在挥锄像看到瓦片石头一样没区别，而华歆拾起后看到管宁的神色又扔了它。管宁、华歆同坐一张席子上看书，有个穿礼服的人乘车从门前经过，华歆放下书出去看，管宁却不为所动。管宁把席子割断与华歆分开坐，说:“你不是我的朋友了。”（成语“管宁割席”）

多可爱的两个成年人啊！（能读出“可爱”，多不容易啊）

猛然想到，我每天跑步都会经过这里，却从未发觉它上面的字。正如老聂所说的，这就是对文字不敏感。（这就是常说的“视而不见”）

下午，老聂叫住我问了我两个问题。第一个问题是问石头上的内容，我很顺利地回答上了。但老聂的第二个问题是“石头上的字是用的什么字体写的”，我一下子就傻了。尽管我练过多年书法——而老聂也许正是因为知道我练过书法才故意考我字体——中午我去看那字时居然对字体没任何印象！老聂似乎有些不悦，说道：“学语文，你怎么会对文字不敏感呢？练书法，你怎么会对字体不敏感呢？”（老师的话似乎有些重，但其实是在告诉这孩子：不敏感的原因是不感兴趣。而没兴趣，则无法学好相应学科）

我好生惭愧！下午跑步路过那里时，我再次驻足，瞧个仔细。嗯，好吧，是楷书，略带碑味的楷书！一路上我边跑边反省，发现原来我语文总学不好是因为对文字不敏感啊！（遇事及时反省，这才能不断进步）

以后每次经过这块石头时，就仿佛听见石头在告诉我：对事物要敏感！（敏感，好奇，探究，获得）

我们所学知识不完全在书本上，生活中随处都有。麻木者可能视而不见，无感无知；而敏感者自能及时发现，常有惊喜，于是学习兴趣会越来越隆。

例如就学习语文而言，我提醒孩子走在任何地方不要轻易放过任何文字，如街头广告牌、标语、对联、店铺名、招聘启事、报纸杂志等等，可赏可评可改可笑，都是练手语言文字的好机会。

语言功夫的练就一定在于日积月累长期不懈。带着一颗敏感的心，抓住一切可以利用的机会，语文能力想不强也难。