欧阳修真“坑人”

文：苏浩鑫　聂传安

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　　前不久，我们测试了所背的一二段位的三十余首诗词。

　　苏浩鑫同学是二班背书速度很快的一位娃，语文水平也高，按理说默写也不是什么问题。

　　但是就有一个一般人都会而他却写错的字。

　　原来，他想得太多了……

　　“亭院深深深几许”。一行字在我的笔尖泻下后，我心满意足地拍拍胸口，总算在收卷前写完了老聂出的诗词测试题目。（题量大，时间短，够这些孩子辛苦的）

　　当试卷发下来时，发现在这句词的“亭”字上面多了一个鲜红的叉。我百思不得其解，这个字为什么错了呢？（我们局外人问：这个字为什么也能写错呢？）

　　清楚地记得我当时的思考过程。（追忆考场那一瞬间）

　　我先将这首词在我的脑海中迅速过了一遍：“庭院深深深几许，杨柳堆烟……无计留春住；对，'无计留’！这肯定是一首送别诗，仅是把春代指了什么。”（确定此词为“送别诗”……）

　　因此，就应该是这个“亭”了。因为老聂曾经说过“长亭外，古道边，芳草碧连天”。而这里的“长亭”就是古代人们送别友人、家人最后停留的地方。而且，我还背过一首典型的送别词“雨霖铃”，那里面也出现了“长亭”——“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇……”（这可是高中教材里的词啊。这鑫娃，背了不少东西啊）

　　孤例难以为证。我还发现了一个词，就是“杨柳”，而杨柳在古代也是代表着离别。很多很多的送别诗都带有它，例如李白的“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”；例如聂胜琼的“玉惨花愁出凤城，莲花楼下柳青青”；例如王之涣的“杨柳东风树，青青夹御河。近来攀折苦，应为别离多”……（在做题时居然想了这么多！第一首为书上所有，第三首为老师所补充，第二首则为自己所背——好不容易找到了个聂姓词人，却是北宋京城名伎……）

　　因此，万分确认，此处应为“亭”。（与“送别”相关，与“杨柳”相关，所以必是“亭”字……）

　　可欧阳老先生却写“庭”！（是啊，人家明明写的是“庭院”……）

　　不得不说，欧阳修真能“坑”人。（欧阳修说：多情却被无情恼……）

　　浩鑫厉害！

　　仅看试卷，一个“亭”字上一个大大的叉，我们仅仅会以为这是浩鑫记忆有误，说不定随口狠狠地骂他一句连这么简单的字都写错。

　　但是看了文章，我们才知道因为这个字他找了诸多证据，而这些证据又证明了他积累之丰厚。

　　那许多诗词，都是一般初一孩子所未能掌握的呀！

　　所以即使结果是错的，我们依然会对他一路精彩的思考而喝彩。

　　对，他错了，依然错得美不胜收！

　　不过还是要说一下。浩鑫看似写错了一个字，其实是逻辑推理出了问题。

　　根据文章，概言之，其推理过程如下：

　　大前提：出现“杨柳”一词的诗都为送别诗，送别之地都有亭；

　　小前提：欧阳修词中有“杨柳”；

　　结论：那个“庭”字就应该为“亭”。

　　这是一个典型的三段式推理。如果要结论正确，那么大小前提必须正确。

　　但我们一眼看出，他赖以为基的大前提太过绝对：有杨柳的不一定都是送别，送别之地不一定都有亭，如“杨柳青青江水平”，如“客舍青青柳色新”……

　　欧阳修词中的“杨柳堆烟”，说的却是深院中早晨时杨柳笼上层层雾气的景象，是写伤春之情，并非离别，也与亭子无关。

　　所以，浩鑫的结论自然不靠谱。

　　欧阳修没坑人，是浩鑫自己挖了个坑自己躺下去了。

　　语文能力的提高，也包括思维品质的提升。

　　这将是以后语文教学中的一个重要任务。